自闭症儿童康复训练中物理环境的设置。 {自闭症的原因}
当然，我们也应该安排一个可以练习感觉调节的区域，帮助每个自闭症儿童发展他独特的能力。比如放一些能发出声音的玩具，孩子可以用它们来练习调节声音。同时还可以放一些不同材质的东西，让触觉敏感的孩子通过假装游戏的方式，尝试触摸不同的纹理，说说自己的感受(娃娃喜欢或不喜欢哪种纹理)。在练习身体接触的按压动作时，老师或家长也可以拿一个大泰迪熊逗孩子，或者抱抱他。或者放置一个小蹦床或者弹簧垫让自闭症儿童在上面跳，或者可以促进前庭输入的秋千。对于渴望感官刺激或者对感官信息反应过度的孩子，你可以安排一个小时的时间让他们练习这些可以促进前庭输入的活动，比如摇摆、跳跃、用泰迪熊按压等。，肯定会让他们受益。
视觉思维活动可以安排在桌子附近的一个特殊架子上，自闭症儿童和一个同伴或成年人模仿彼此用积木堆叠的形状。同样，这些活动可以组合在一起，这种学习环境可以用许多不同的方式组合。比如假装游戏区，也适合学习听觉信息处理能力和语言能力。
教室还应该配备一个可以提供粗大动作练习的活动区，让自闭症儿童掌握平衡感和协调感，左右的整合，以及按顺序安排许多动作的能力。这个区域可以放置平衡木、摇船、大球和设置障碍通道的道具。另找一个地方，让自闭症儿童可以坐下来画画，佩戴珠子或使用剪刀来练习精细的运动技能。还应该有一个强调视觉空间信息处理技能的区域，孩子们可以在这里练习不同的视觉模式，找到隐藏的东西，并用积木堆叠不同的形状。这个区域可以和练习大动作的区域结合起来。
自闭症儿童在课堂上不断改变领域，他们不仅可以学习不同的技能，而且他们对想法的创造性使用也受到鼓励。例如，一个孩子在穿越障碍跑道时可以假装成蝙蝠侠或体操运动员。他可以选择从哪一端开始，甚至可以一起帮忙设置障碍跑道。你也可以安排两个孩子一组穿越障碍赛，和其他队伍比谁更快。如果目标明确，大部分有经验的老师都有很多方法可以把一个教室装修成以上特点。
儿童自闭症康复训练中物理环境如何设置？以上是中国自闭症网为您整理的答案。
在每一个自闭症谱系障碍儿童参与的教室里，都应该有一个可以方便实施想象游戏的区域，里面有玩偶、卡车、汽车等玩具。这个区域要有足够的玩具，让孩子根据自己的兴趣选择自己喜欢的，但不要放太多，以免让孩子超负荷。此外，应该为孩子安排一个区域，以增强他们的信息处理能力和其他技能。
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