中国自闭症康复教育的发展趋势与路径 《感统失调》
近年来，我国一些地方对自闭症康复教育进行了有益的探索，如广州的随班就读支持系统，是解决特需学生入学问题的有效途径。具体过程包括特殊学校的巡回导师制定个人教育计划，派遣特殊教育助理实施个人教育计划，以及帮助自闭症学生融入普通学校。同时还开展校园倡导，定期举办主题班会，让学生了解不同的生命形式，学会尊重和接纳，学会如何帮助自闭症群体，营造关爱氛围，让自闭症学生和普通学生都从中受益。
以上是99自闭症网为您整理的中国自闭症康复教育发展趋势及路径。
构建自闭症康复教育体系，要做到以下几点:一是坚持终身支持、个性化教育的理念，全面实施融合教育，让每一个自闭症儿童都能接受适宜的教育；第二，各类学校要在法律层面转变观念，解决自闭症儿童的义务教育问题是国家的责任。为普通学校设立资源教室，培养全纳教育师资，为自闭症全纳教育的实施创造实践条件。三是支持自闭症康复机构发展，解决机构服务人员的专业类型和职称问题，提高服务能力和质量；第四，发展职业教育，以需求为导向，开发兴趣和潜能，让自闭症儿童融入社会，为成人生活打好基础。
《特殊教育推进计划(2014-2016年)》提出，加快专业人才培养和特殊学校支持；扩大随班就读规模；完善相应的支持和保障体系；从政策和资金上为提高自闭症儿童随班就读质量提供有力支持。教育行政部门围绕解决融合教育、上门教育、医教结合、自闭症儿童教育等难点问题，启动特殊教育改革实验区工作，组织培训，搭建资源共享平台。这些措施将促进我国自闭症康复教育的发展。
自闭症的核心症状可能存在一生，所以康复教育应该贯穿一生。构建自闭症康复教育体系是一项庞大的社会系统工程。国内外一致认为自闭症特殊教育的发展方向应该是全纳教育，这就需要融合的理念。通过系统的评估、系统的个性化教育方案和系统的特殊教育，整合学校、家庭和社区的资源，构建适合自闭症儿童生存和发展的教育环境。
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