为了提高自闭症儿童的社交技能，尝试分享注意力。 {湖南自闭症}
第一步:把孩子感兴趣的东西放在手上，吸引孩子看你的手。
第三步:试着让孩子跟着你的手指走。
例句:你和你的孩子在公园里玩。你看到一只鸟坐在树上。你想和孩子分享，就用手指给孩子看。但是，孩子们不知道看什么，也不知道看什么。
自闭症越早发现，越早干预，效果越好。
对于星娃来说，他感兴趣的东西会有持久的专注。在这个过程中，他可以自己摸索，自己学习，但这远远不够。
简单三步，可以做桌面活动，也可以利用孩子的生活动力，用“指点”的动作引导孩子。
例子:孩子渴了，就会说:“妈妈，喝水。”但是我不看你，我好像不是在和你说话，更像是在自言自语。
什么是共享注意力？简单来说就是在生活环境中协调物体和人之间注意力的能力。
人是社会性的，孩子的成长不仅仅是一个自我学习的过程，也是通过与他人的社会交往进行学习，这是一种非常重要的学习能力。
需要注意的是，在练习的时候，也要尊重孩子的想法，不能强迫孩子跟随我们的选择，比如玩具的选择，颜色的选择，形状的选择，这些都可以跟随他们当前的关注点和兴趣。
第二步:双手同时出现。一只手拿着孩子感兴趣的东西，发出动作信号，提示孩子知道信号跟着手走(比如摇一摇手作为提示)。
以上两个例子说明，孩子缺乏共享注意力，不看别人指的是什么，表达需求时不指着物体，看东西不看人。
对于自闭症儿童来说，分享注意力是一项非常重要的基本技能。
如果不能控制自己的注意力，那么观察、记忆、想象、思维能力等各种智力因素都会失控。
注意力是儿童学习的第一门户，贯穿于整个心理过程的始终。只有先注意到某样东西，孩子才能集中精力清晰地感知和深入思考，而不被打扰。
缺乏分享注意力使孩子难以与外界联系，会影响孩子的模仿、游戏、语言、社会交往等。，导致技能不足，更难在社交活动中获得更有效的学习。
如何帮助孩子从自学过渡到社会学习？在这个过程中，我们需要培养孩子的分享注意力。
对于一个自闭症家庭来说，“接受孩子的缺陷有多难？”曾经是不可避免的艰难抉择。
反复练习这一步，让孩子达到“跟着我的手指走，看着我看到的东西”的目的。
分享注意力是儿童社会学习和语言学习的基础。
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