家长科普专栏|家庭教育与康复的方法和内容 《轻度自闭症》
②应用性原则:输入的知识、能力和习惯应该是他现实生活和未来工作所需要的。
家庭训练模式和康复中心训练模式相结合。中心的特教老师是主要的训练师，让宝宝既能接受到家长充满爱心的训练和教育，又能接受到专业人士的正规训练，训练效果更令人满意。
⑤感觉统合训练。
②活动训练(占40%)，包括大小肌肉能力训练，运动能力训练:体育、美术、音乐、手工艺、游戏、观察认知能力。
③实用语言计算(占20%)、基础语言、言语交际能力的发展、常用汉字的识别与应用、简单读写、日常生活中的算术知识与应用、货币、基本算术、常用计量单位和时间。
③实践活动原则:在实践中学习，在游戏中学习，在习惯中学习。
④定期评估(至少每三个月一次，评估智力、行为、心理、语言和社会适应能力)。
另外，要坚持每天定时定量的训练，养成训练习惯。每次训练时间不宜过长，10~20分钟即可；从一个训练项目转到另一个训练项目时，不要追求速度，以免宝宝难以适应。尽量用图片和实物进行训练，方便理解；训练环境要安静，不要带太多无关的物品，避免宝宝分心。对训练有信心，多次重复训练。不要轻易放弃。
①社会生活适应能力(占30%)，包括对个人、家庭和社会生活适应能力的知识和能力的训练。
①个别教学法。
①共性与个性相统一的原则:准确理解和掌握中度MR儿童的认知活动和心理发展规律。
家庭教育康复是适合他们身心发展特点的教育训练，使他们在心理、智力、生理等方面得到发展，最大限度地弥补自身缺陷，掌握生活实用知识，形成基本的实用技能和生活良好习惯，为入学打下基础。主要是补偿宝宝的感知、言语、思维、性格等缺陷。促进他们早日入学，接受最基本的教育。
③与其他家长紧密合作，共同参与。
②综合教学法，寓教于乐，积极主动，有趣直观，多引导正确行为，多表扬鼓励，多实际操作，手、眼、口、脑、各种器官。
④音乐教学(占10%)。
④补偿原则:补偿功能缺陷，挖掘和发展潜力，促进康复和社会需求。
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