操干货|在家4步法，让自闭症孩子主动开口！ <自闭症康复中心>
√把玩具放在你视线水平的地方，让孩子在看玩具的时候可以和你进行眼神交流。
小心攀爬，注意安全。如果孩子会试图通过攀爬来得到自己想要的东西，那就不要把它们放得太高。
如果孩子会说单词，那么下一个目标就可以是用两个单词的组合来提出请求，比如“玩车”、“大车”、“开车”、“红车”。
给孩子一小部分或一块他想要的东西，等着看他是否想要更多，从而增加孩子对零食、活动或玩具的自发要求。示例:
当你控制物品使用权的时候，孩子也要加入你，你可以解除孩子想要控制使用权的东西。
如果孩子可以通过两个词的组合来提出要求，那么下一个目标可以是通过简单的句子来提出要求，比如“我想要一辆车”、“给我一辆车”、“我想玩一辆车”。
注意:援助一定要及时撤回，否则孩子会产生援助依赖。
孩子们可能会觉得很有趣。这时候就有可能引发孩子的主动交流，比如“不对，鞋子应该穿在脚上”。孩子表达出来后，可以假装理解“哦，应该穿在脚上”，然后正确使用商品。
可以把车放在架子上，放在透明的容器里，或者把车抬起来，观察孩子的动机。比如看车，接近车等。
√如果孩子主动抗议，就恢复原样。
孩子主动交流:可以是手势，也可以是口语。参考第一步的目标设定，确定预期的沟通反应。
成年人需要参与的游戏活动，例如，挠痒痒，追上去等。在每次提供帮助后暂停一下，观察孩子是否再次要求你帮助。
√对于一些孩子来说，这种策略会让孩子比看得见却够不着更沮丧，因为他们觉得你“阻碍”了他们自己得到自己想要的东西。如果这个策略让孩子受挫，可以用一个看得见但够不着的策略来代替。
√吃零食的时候，把袋子给孩子，他需要大人的帮助才能把袋子撕开。
√如果孩子把玩具排成一排，拿出其中一个玩具放在旁边。
注意:如果孩子不知道丢了什么，可能无法主动索要。
√如果孩子总是先放一个拼图，先给他另一个拼图。
如果孩子会模仿发音，那么孩子的目标可以是要单词，比如“车”“车”。
如果孩子没有反应，你可以给他看缺失的部分。
等待孩子的交流反应。
在你开始之前，你应该先设定一个目标，父母应该时刻牢记孩子的目标。
如果孩子目前只有无意识的发音和手势，那么目标设定可以是孩子用有意义的手势提出请求。比如孩子想要一辆车，就需要指着车。
如果孩子主动沟通(以适当的方式，符合第一步设定的目标)，立即把车给孩子。
目标可以是特定的通信功能。比如:请求、抗议、炫耀、打招呼、评论等。，或者具体的词，比如物品名称、动词、形容词、介词等。
这可能是困扰很多家长的问题。那么，如何增加自发交流呢？今天就来分享一些小技巧吧。
目标确定后，就可以开始计划和设置情境，这会引发孩子的主动交流。那么，你如何计划和设置这种情况呢？下面有一些小策略分享给大家。
注意:这个策略对孩子要求很高。他们需要能够关注他人，发现错误的情况。
必须注意的是，设定的目标要以孩子的动机和需求为基础，否则孩子可能不会主动要求或依赖你的帮助或协助。
当孩子做出适当的沟通反应时，应立即进行强化。你可以马上把货给孩子，马上帮孩子打开包，或者马上恢复原状。这是一种自然的结果强化，让孩子明白沟通的魔力，促使他们更积极地沟通。
一次只给一点点，既能避免饱腹感，让孩子保持积极性，又能增加练习机会，一举两得。
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