可以在家里做的“随机教学”——是“随机”还是“有心机”？ {自闭症机构}
最后，给孩子他们想要的。
宝宝正在玩命，汽车突然没电了；我正要完成拼图，突然发现少了一个角。
比如:把电池拿出来摇一摇；拿出拼图的一角，移到孩子面前，诱导孩子去要。都是充满心机的！
1982年，Hart和Risley写道，“随机教学是通过等待对方就某个话题发起对话，然后要求他们说更多的语言，从而习得复杂的语言。”
而随机教学对环境的选择就“随意”多了，没有那么多门道，可以在孩子生活的自然环境中进行。是不是超级适合家用？
在选择目标技能时，考虑您孩子当前的语言技能池是很重要的。随机教学要帮助孩子走得更远，但不能要求孩子目前达不到的技能。
太专业了。你不明白吗？别急，我们慢慢聊。
孩子想继续玩，却停不下来！看看玩具，再看看你。这时候你要想办法引导孩子去要。
这种由家长发起的对话，并不是“随意”的。
在DTT教学中，使用的教具和给孩子的奖励都在老师手里。
DT的教学环境趋于结构化，教室里的教材、陈设、参观都经过精心安排。
例如，控制孩子对偏好的访问。如果孩子可以随时随地轻松获得自己喜欢的物品，如何让一个爱字如金的孩子获得说话的机会？
(4)给孩子提供他们开始的物品。①
如果孩子主动说话，而且表达准确，一定要马上告诉孩子:“说得好！”你应该尽快给你的孩子他想要的东西。
这就是“随机”。
如果孩子主动指着车，我们要提示孩子说“车”。你说出来之后，给孩子玩具。
耐心等待孩子主动开口，但要记得提前准备好“诱饵”，这样才能有效促进孩子主动发起对话。
比如做个“坏人”，让玩具一点点不见了。
DT是一种非常具体和系统的教学方法。它会把每个要学的技能分解成小步骤，然后一步一步的练习，反复训练。
孩子喜欢电动车，以至于车子动力不足；孩子喜欢拼图，就偷偷藏起来。
随机教学是孩子通过“提出要求”发起的。
首先，学会等待。
DT是通过教师提问或发布指令来启动教学，教师是学习过程的领导者。孩子有责任服从和完成老师的指示。
在随机教学中，孩子可以说是“翻身农奴唱歌”。用什么材料，自己选！想要什么奖励，大胆的问吧！你想要什么，你就给什么。谁能受得了？
其次，要求孩子使用更复杂的语言。
孩子很想吃抽屉里的棒棒糖。他牵着你的手，艰难地走向抽屉。这个时候，其实孩子已经在发起非语言的对话了。
好问题！我们来比较一下随机教学和DTT教学的区别。
放自己喜欢的零食，玩具，书籍，视频等。在高处或密封的透明容器中等。，这样就可以看到它们，但是够不着。
又是一遍，两遍，三遍，四遍，可是我们的宝宝却无动于衷，好像没听见一样！甚至都没看我们一眼。
在训练的过程中，会用一些强化或提示来帮助孩子做出正确的反应。很多自闭症康复训练都采用这种教学方式。
好了，这就是家长在家随机教学的介绍。
- 发表评论
-
- 最新评论 进入详细评论页>>
