儿童自闭症(或孤独症)是如何诊断的？ 《儿童自闭症》
儿童常用自闭症筛查仪:主要有助于评估儿童的智力发育、行为症状等。包括改良婴儿自闭症量表(M-CHAT)、自闭症行为评估量表(ABC)和Kirschner自闭症行为量表(CABS)。
其他认知缺陷体现在对口语和手势的模仿、理解，以及规则的灵活性、创造性、制定和应用。与同等智商的非自闭症儿童相比，前者认知障碍更多。
有些孩子不向父母要吃的，要安慰的，或者只是拉着父母的手去拿东西，哪怕是1~2岁正常或基本长大，生病后饿了、病了或不舒服。他们无法用语言或手势来表达。不要伸出双臂让人拥抱。有的孩子甚至拒绝拥抱别人，或者在拥抱他的时候，表现出僵硬或者柔软。父母在离开或回来时没有表现出任何依恋。
早期筛查后，医生根据患儿的临床表现，选择实验室检查进一步辅助诊断。
这孩子的语言发展迟缓。大约一半的自闭症患者对生活保持沉默。只用手势或其他形式表达你的要求，或者很少使用极端语言。有些孩子的语言功能在2~3岁前出现后，逐渐降低或消失。
有些孩子对某些视觉图像表现出恐惧。很多孩子不喜欢被抱，异常的抚摸和疼痛是常见的。
4.感觉不正常。
2.在自闭症儿童中，大部分存在智力问题，很多家长因为害怕智障而忽视了自闭症。
对于喜欢了一整天的东西，如果几天或者十天不交换，强行交换的话，再选一个作为你新的暗恋对象。情绪不稳定，容易发脾气。
社交障碍是自闭症的核心特征之一，即缺乏与他人的情感联系，极度孤独，与外界隔绝。这种标志在婴儿期缺乏与他人的眼神、面部表情的眼神交流和对人的兴趣。妈妈喂奶的时候，身体不靠近妈妈，也不看妈妈笑。6~7个月不知道家人和陌生人的事，不要像普通孩子一样撒娇，哭一哭就安静。
拒绝日常生活中的常规变化。有的孩子几年来每天都吃同样的饭，每天都有固定的排便时间、地点和厕所。外出时，他们必须走一定的路线。这种动作就是烦躁、吵闹或者拒绝。
(2)异常的语言内容和形式。
这些都是本文的内容。
自闭症的临床表现。
到目前为止，还没有相关的实验室检查指标和影像学检查指标可以用于自闭症的诊断。
(1)语言发育迟缓或不发达。
诊断儿童孤独症的常用量表:儿童孤独症量表(CARS)、孤独症诊断观察量表(ADOS)和孤独症诊断访视量表修订版(ADI-R)。
2.语言发育障碍。
自闭症儿童的语言和语言发育障碍非常普遍和严重，是最早也最容易引起家长重视的症状，也是自闭症儿童的第一诊断原因。
(3)刻板印象、重复行为和特殊动作。
缺乏声调、速度、节奏、语调、重复等问题，语言语气单调或陌生，抑制挫折感，不配合表达。有时候，孩子会尖叫、哼哼或说出别人听不到或听不懂的话，或者自言自语。其他人称之为自我中心的语言。
通常医生首先了解孩子的生长发育情况，详细收集孩子及其亲属的病史。然后通过心理评估(各种自闭症相关量表)，判断孩子是否需要介入专业机构做进一步诊断。
1967年，自闭症儿童智商研究表明，自闭症儿童可以有孤立的天赋，他们在音乐、计算、计算、约会、机械记忆和背诵方面有超能力，被称为白痴天才。
自闭症儿童不允许别人改变事物的固定模式是一种普遍现象。比如反复触摸光滑物体的表面，似乎能从中获得快乐。有些方面会先闻闻，不管是给吃的还是不给吃的。
1.社交障碍。
1.医生进行了体检。
5.智力和认知缺陷。
缺乏面部表情、手势或体态语言，儿童通过点头、摇头、握手及其动作来表达意愿，通过哭泣或尖叫来表达需求和不适。大一点的孩子可以牵着大人的手，去自己想去的地方。
很容易和父母分开，跟着陌生人很少有胆怯的反应。对家人的名字不回应，怀疑自己是不是听力有问题。不和周围的孩子交往，无法建立友谊，喜欢一个人玩。
来回走，转，转，反复跳，最常见的姿势就是把手放在胸前盯着看。这种动作多发生在1~2岁，随年龄增长而消失。还有打、抖、敲、撞、转等动作。还有咬手、撞头、拳击墙等破坏行为和自伤行为。这些行为发生在孩子什么都做不了的时候，有时也会在孩子兴奋烦躁的时候频繁出现。
许多自闭症儿童对刺激感到异常，他们对某些声音的反应特别慢。突如其来的声音让普通孩子大吃一惊，自闭症孩子什么都不做。跟他们说话或者后来打电话的时候，他们的反应似乎不像聋人，而是对一些刺激特别敏感，比如广播或者电视广告。当天气预报出来的时候，即使音量很小，他们也会做出相应的反应。
1.在孩子1岁之前，可以表现的行为范围有限，对其行为类型和发展状况进行决定性诊断的依据不足，也没有有效的仪器检测。
约3/4的孩子有智力障碍，但这些孩子在某些方面的能力很强，其中20%的孩子智力正常，约10%的孩子智力异常。正常和异常的自闭症儿童也被称为高功能自闭症。
轻度自闭症儿童的社交障碍在2岁前不明显。5岁以后，孩子与父母、同胞建立了一定的感情，但仍很少主动接触，在与伙伴的活动中扮演被动角色，缺乏主动兴趣。青春期后，他们仍然缺乏社交能力，无法建立关系和婚姻。
3.自闭症的主要问题之一是语言发展的问题。语言发展的问题，要到3岁才能完全说清楚。
第二次全国残疾人抽样调查结果显示，我国0-6岁精神残疾(含多重残疾)儿童占0-6岁儿童总数的1.10%，约11.1万人，其中自闭症儿童占36.9%，约4.1万人。今天我们将讨论自闭症的诊断。
自闭症(或称孤独症)是一种感觉、情感、语言、思维、行为等多方面的发育障碍，发生在儿童早期。
自闭症的诊断仍以儿童的发育和行为特征为依据，收集详细的病史，进行全面的神经精神检查和评估。
诊断过程。
很多孩子记忆力很好，尤其是机械记忆，有数字、姓名、路线、车牌、年龄日期估计、速度计算能力、音乐等超能力。在应用、视觉空间技能和即时记忆测试中表现出色，但在符号、抽象思维和逻辑程序测试中表现较差。
5.有些家长对孩子的身心发展缺乏了解，一开始是忽视，后来就不相信了。他们想看一会儿，结果耽误了诊断。
(5)非语言交流障碍。
自闭症在婴儿期是无法诊断的。
常用的发育评估和智力量表:丹佛发育筛查量表(DDST)、盖泽尔发育诊断量表(GDDS)、韦克斯勒儿童智力量表(WISC)等。
自1980年以来，相关科学研究的结果表明，自闭症与遗传因素密切相关(相关性为80%-90%)。可以说，自闭症主要是遗传因素和环境因素相互作用的结果。
我喜欢特别的东西，反复看电视广告和天气预报，喜欢听一首或几首特别的音乐，但对动画片不感兴趣。往往在某个阶段会有一些刻板的行为，并不是一成不变的。很难长时间集中注意力，因为你不动，总是代替跑步，东张西望，眼神飘忽。
刻板语言可以反复模仿别人说的话，但是孩子反复问类似的问题，或者互相回答，或者重复自己做的事。为了维持这种刻板的语言，重复简单的游戏活动，他们还会无缘无故地反复尖叫。
3.狭隘、僵化、僵化的利益行为。
根据患儿的临床表现、脑电图、影像学检查(包括头颅CT、磁共振成像等。)、遗传相关检查(如染色体核型分析等。)，可以进行代谢性疾病筛查等实验室检查。
医生主要检查孩子的身体发育情况，如头围、五官、身高、体重、先天畸形、视力听力障碍、神经功能障碍等。
如前一段所述，一岁至三岁前的孩子的自闭症症状不能作为诊断的依据。孩子出生时不能被诊断为自闭症。根据目前的研究，主要有以下原因
(3)刻板重复的语言或模仿语言。
6.目前很多医院的医生缺乏自闭症的诊断知识，缺乏足够的临床经验，尤其是在轻度的年纪很难确诊孤独感的症状，所以很多情况下自闭症被视为暂时性疾病。
(4)语音和节奏的紊乱。
不主动与人交谈，不提出或维持话题。他们经常自己说话，不在乎对方听不听，也不在乎周围的环境和别人说话的主题。有的孩子不会用代词，或者代词混淆，所以不能正确使用你、我、他，或者叫我你等。那语言毫无意义，我也不懂云。有些孩子即使词汇量很大，也无法用单词和句子与人的正常语言交流。
在我们对孩子的干预中，家长要记住早出晚归的原则。对于孩子来说，早期诊断、早期干预、长期治疗非常重要，其中最重要的是日常干预。自闭症的干预对家长和孩子来说都是很辛苦的，但是这种辛苦的反面就是放弃，每天进步一毫米，或者每天放弃一厘米。最后的结果完全不同。
2.心理评估量表。
(2)兴趣狭窄，玩法奇特。
4.有些自闭症儿童的早期发育和正常儿童一样，直到2-3岁才出现孤独症状。
(1)要求对环境倾向作出固定的或异常的反应。
有些孩子可以看到神经系统的阳性体征，包括肌张力降低或升高、流口水、肌阵挛、踝关节挛缩、手指紧张姿势、面瘫、斜视等。
3.其他常规检查。
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