【BCBA回答】中、月、时新概念的形成 [感觉统合失调]
在孩子面前说唱，然后录音，然后播放。孩子们也可以一起参与谈话，然后播放这段录音。第二天，你可以再次播放前一天的录音。
可以连续准备三个不同的小玩具，发出“指向中间”的指令，并提供协助，帮助孩子指向。
针对第二个问题，我认为可以和孩子玩录制的游戏，或者可以用视频(根据组织和家长在隐私方面的要求决定）。
想问一下有什么好的建议教孩子“昨天今天明天”的概念？感觉这种抽象的概念孩子很难理解。或者问“我们以后要做什么？”，还辅以图片。通过延长提问和实际事件的间隔时间，慢慢让学生学会这个概念。
我是思思小姐。
使用一个事件的一系列卡片是常见的。先根据卡片提问，再逐步覆盖或抽回部分卡片提问，让学生通过回忆来回答前后发生的事情。
请问教授“冷，热”等形容词有没有更好的方法？我尝试过用水教学，但是有时候孩子会玩水，也是很危险的。
如何教“中”？最近在教学大学轻声细语，发现给自己的声音起名字是可以的，但是概括到音频上就分不清了。这个怎么处理？谢谢你，老师。
一般前期教这个反义词的时候，要找同一个项来教。两项唯一的区别就是我们教的这个特点，比如用一杯热牛奶和一杯冷牛奶来教冷热的对比。
孩子能指出后，老师可以问:“猪在哪里？”(假设猪在两个玩具之间)，等孩子回答“中间”。
平时可以让孩子每天练习使用日历，看看今天是几号，几月几号，这个月是几号，昨天明天会是什么，这个月会有什么特别的日子等等。，作为日常流程的一部分。
以下是知识星球【特殊教育自闭症康复师群英会】里关于新概念教学的回答。
一般教授这种时间概念可以从“前/后”教学开始，可以先练习用视觉辅助回答事件前发生了什么和事件后发生了什么。掌握卡片后，可以用故事、书籍等，再用生活中的例子。比如可以拍一些活动的照片，第二天问孩子昨天发生了什么，回答不出来就用图片帮你。
我们可以通过视觉线索帮助孩子建立对抽象概念的理解。可以用大一点的日历，比如代表一个月的一页，教他们一个格子代表一天，然后通过数格子或者看数字让孩子知道一个月有30天或者31天。然后你可以对月份进行排序，阅读日历，并教授每个月可能会有哪些具体活动。
之后可以过渡到不同的物品教冷热，比如冰淇淋VS热牛奶，雪VS暖气，冰块VS热水杯等等。
在教孩子认识月份之前，确保他们已经掌握了“日”、“周”和数字的概念。
最好用多个例子来教，多对冷热的东西。比如老师一手拿着一杯凉水，一手拿着一杯热水。过一会儿，让孩子感受一下我们两只手的温差。在这里，我们需要传播我们的想法，找到一些不同的例子。
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