高机能孩子上课认真听讲的四个小技巧！ <感觉统合失调>
制定疏散计划时，甩锅是特别有用的方法。例如，如果艾米不听，她就不能回答老师的问题或做作业。这个时候他来找我帮忙，我却总是推脱自己的无知。我还特意让他去问老师，如果可以，他再教我一遍。
刚进学校的时候，孩子们的状态大多是“圈地自爱”——听到喜欢的就保留一只耳朵，其他时间自动开启屏蔽模式。所以我会尽量给孩子戴上高帽子。比如假装没听见，随口问一句:哎，刚才老师说什么了？
因为你刚才认真听了，所以老师让你回答问题。一开始他们面对彩虹屁的时候，反应可能是平淡如水，没有任何波澜。但我不能阻止“唐僧念经”，以至于下课的时候，小一米会主动向我汇报。他上课积极举手，认真听讲，老师说的话，表扬他。这里注意，高帽子要结合学习品质，比如努力、认真、谦虚。尽量不要称赞他的聪明。
对于特别聪明的孩子来说，挑战是非常好用的。比如他做完一件事，就会夸自己做了。这个时候我会对他强调速度，独立，整洁。简单来说，就是提出更高的要求。有时候我会和他竞争，然后互相评价。(PS。只适用于已经能够坦然接受批评或失败的孩子。)
他只有学会在环境中观察、学习、获取信息，才能摆脱对我一对一解释的依赖。
于是我立刻启动了攻击计划，让他明白现实的残酷。
由于他六个中只有两个是对的，我从坡上借了一头驴，告诉他不知道怎么做。上课都没听。然后他真的认真听了一会儿，在练习的时候又给我讲了一遍。这时候趁热打铁，告诉他为什么能独立正确的完成。是因为他上课认真听讲，认真思考。(PS。如果孩子心智脆弱，不建议贸然使用。)
我是卡卡。
我也看了后面自学的部分，不知道他盲目的自信从何而来。
最近一个五年级的孩子不愿意上课。用他自己的话说，“我最讨厌这种话题。一点挑战性都没有。”
最近有一个录取支持的案子即将撤销。现在，我只需要在教室的角落里观察他，然后找时间做个抽查。想想这些年来，我想尽办法让这些聪明的小滑头上课认真听讲。
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