我们为什么不赶紧去幼儿园？ <高功能自闭症>
归根结底，帮助提高孩子的认知水平是目前唯一正确的途径。有了足够的预能力，孩子就能顺利融入新的环境，获得新的认知和发展。
但她在幼儿园从来不关注其他小朋友，很难按规矩坐下。她唯一对儿童交流感兴趣的是我的自闭症小家伙。原因大概是她发现了自闭症孩子单调安静的行为，而这恰恰在她的理解范围之内。
但这种断言是不正确的。通过观察和判断，我们认为自闭症儿童其实是有社会性需求和愿望的，只是难以自然表达和发展。原因是自闭症的核心障碍其实是认知障碍。社交障碍不是反映自闭症本质的核心障碍，而是认知障碍的一种后果。
我的孩子就像“总有不守规矩的人想害我”一样，拒绝你递给他的所有他没见过的食物。如果你把它放在他面前，他可能会自己尝试。
这种安全感，局限在认知范围内，也体现在封闭的婴儿往往拒绝尝试新的食物。有个朋友曾经问我，宝宝会不会乱吃东西，把不能吃的东西放进嘴里。我说一般不会，但是他拒绝接受你要他尝试的东西。
前天，我和另一个疑似高功能自闭症的5岁孩子的接触，也让我更加坚信自己的想法。这个孩子语言能力很好，有一些基本的对话和社交能力，认知水平也不错。他甚至已经开始学习加减法。
比如很多自闭症孩子不懂剪刀石头布的规则。这是因为他不愿意社交吗？不是，是因为他对规则了解不够，所以无法开展基于简单规则的一系列社交活动。
认知不足会导致自闭症儿童无法表达自己。
比如沿着固定路线行走，同样的方式玩玩具。比如我家孩子只喜欢看天线宝宝在片头和片尾重复的部分。因为只有这种小范围的重复，属于他能识别的范围，才能让宝宝感到熟悉和安全，从而导致宝宝在自己的认知范围内的活动是封闭的，表现出各种简单重复的刻板行为。
孩子认知的缺失会导致他们无法理解别人的行为和简单的社会规则。
他不是不知道面前有一个人，而是不理解面前这个人的行为，不知道怎么和这个人接触。在这种情况下，送孩子去幼儿园是没有用的。反而会让他们感到焦虑，总是处于崩溃的边缘，加剧他们的刻板行为。
很多了解到我的孩子患有自闭症的朋友建议，孩子应该尽早进入校园，根据自己的生活经验和直觉，学会与人打交道。这是一种自然的思维方式。背后的逻辑是弥补缺失，甚至意味着一个奇迹:如果一个孩子缺乏社交能力，不主动与人交往，那就让他去一个社交机会多的地方。即使一开始很难，他可能会有挫败感，但慢慢适应就会养成社交能力和习惯，就会变好。
主流观点认为自闭症的社交障碍是一个医学问题，社交障碍本身就是自闭症的核心障碍。解决这个障碍，就是要去进行社交训练。从这个角度说，早点进入幼儿园和学校这种有大量社交机会的环境，不失为一个合乎逻辑的选择。
不难看出，超出封闭宝宝认知能力的环境会让封闭宝宝感到焦虑，但不会让封闭宝宝变得更好。因为他缺乏的不是社交的意愿，而是缺乏前认知能力。这就是为什么即使在人群中，孩子们也从不与其他孩子互动。俗话说，“所有的恐惧都来自未知。”这一点在自闭症儿童身上尤为明显。在我看来，对周围环境缺乏认知和了解，导致周围环境缺乏安全感，这至少是导致封闭型孩子大量重复刻板行为的根源之一。
当语言能力不具备，或者某种语言具备，但无法合理表达时，会让孩子陷入焦虑，从而回避与人接触。
认知的范围决定了人们安全感的边界。
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