如何像认证行为分析师一样思考？ [自闭症孩子]
这个词是自闭症患者问题行为减少技术中最重要的。当我们谈到切割孩子的问题行为时，首先想到的是:如果我们希望孩子不要这样做，我们希望他们做什么？举个例子，如果我们不想让孩子在课堂上玩手，那么如果他们在课堂上听不懂，没事干，你就应该安排你想让他们做的事情，并进行强化。而且在所有的行动计划开始之前，你要明确孩子的强化计划。强化是一切行为改变的前提！
当一种行为出现时，我们如何描述它？这里Kim指的是ABC行为记录表。每个孩子的行为都有它的作用。要了解行为背后的功能，必须以行为的记录为基础。
对于中国人来说，自闭症患者有很多行为，比如挥手，晃动身体，转圈，发出奇怪的声音。我们大多数人都认为它们是有问题的行为。相对于那些会对自己和他人造成伤害的行为，这些行为可能是孩子自我刺激需求不可或缺的。我们能做的就是尽可能的尊重他们。
另一方面，我们的父母不仅要养孩子，还要孝顺，要学习ABA、儿童发展心理学、语言学等。，都是一个人打理。
就像医生对于疾病，律师对于病例，会计师对于纳税人一样，BCBA是支持北美谱系障碍家庭的最重要的专业人士。以及他们用什么样的工作方式和流程为家庭提供服务？通过培训，我有以下认识。
我们所采取的一切行动，不仅可以在一个训练室或家庭中操作，也可以在我们生活中的其他环境中操作。
每个专业人员和专家都相互合作。虽然他是一个行为干预主义者，但是在服务孩子的时候，要时刻想到从不同的专业角度去看问题。比如孩子的语言训练师或者体能训练师，甚至是学校里的老师，都可以为当前计划的制定和实施提供有效的信息。
首先，当面对问题行为时，尽早开始干预。这里说的不是所谓的3-6岁黄金发展期，甚至更早的虐童。无论孩子多大，当某些你认为会影响孩子融入社会的行为第一次出现时，你都应该警惕。
不难看出，我们工作的目标是因为积极行为的增加和问题行为的减少而增加孩子的社会关系，改变他们的社会生活状态。
由于新冠肺炎疫情的影响，田老师和杨幂滞留美国，塞翁失马焉知非福田老师，联系到星雨的姐妹学校《灵魂之春》的金老师，前往她所居住的堪萨斯州，为国内抗击疫情的每一个人带来分享，揭开的神秘面纱。
在专家看来，一旦我们传统的父母管，长辈管宠物，干预的效果就很难指望了。
如果他能自己上厕所，他和别人的社会关系会得到改善，因为别人对他的接纳会增强。所以家长可能觉得这个孩子上幼儿园是不可能的，但是通过干预，孩子可以独立如厕，不挑食，在群体中服从指令，那么他上幼儿园就会容易很多。
当我们指导一位家长解决孩子的问题行为时，所有参与孩子日常护理的人都应该一起参与。在美国，即使是孩子的兄弟姐妹也应该知道干预项目是如何运作的。
他的行为就是他的语言，也许他在说:“妈妈，我受够了，我不会了，我不喜欢！”或者“妈妈，请你照顾我，我好喜欢你”，但他们就是不会用我们的语言来表达。
西方国家往往将一个理论划分为统一操作的详细过程，并指定规范。这样做最大的好处就是受益人可以从机制上享受到有效的、正规的专业服务。因此，BCBA应运而生。叫美国认证行为分析师，认证要求非常严格。参与者必须持之以恒的完成课程学习，同时还要做大量的实践，博士和博士课程除外，而且这个实践要在导师的指导下进行，导师下的实践也必须持之以恒。如果中断半年，之前在主管下的所有做法都不算数。
2016年，英国自闭症男孩本(Ben)失去了他唯一的“朋友”——十几年前父亲送给他的绿色水杯。他拒绝喝水，一度因为脱水而生命垂危。为了拯救本，中国制造商在13年前重启了生产线。这显然是泛化没有做好的最好例子。运气不会每次都发生在我们的孩子身上。
不可否认，我们孩子的很多自残或者伤人的行为，其实在很小的时候就开始了。也许是他们没有给予足够的重视，更有可能是我们错误的应对方式的原因，导致这些行为不断被刺激和强化，最终形成刻板行为。所以在这种行为开始的时候，一定要非常注意自己的处理方式。比如孩子为了得到关注什么的带头，我们觉得孩子可怜就给他或者训斥。这种处理方式显然是错误的。
这时候我们可能需要用外力来约束孩子，防止他伤害自己，等孩子安静下来，通过分化和强化来处理这类问题。即使家长没有任何干预技术，我们是否可以在孩子因问题行为伤害自己的时候，随时有应对预案，比如我们手边可以拿到一个包扎的急救箱，或者熟悉医院的流程，快速就医等等。
当然，如果他的行为已经对自己或他人造成了严重的伤害，影响了他的照顾，那么也需要启动问题行为的减少程序。如果问题行为没有那么严重，应该优先考虑积极的行为支持。
虽然我们说的是问题行为的减少，但其实在我们所有的行为管理和干预过程中，我们的孩子每天都在学习他应该有的行为。所以，我们千万不要纠结于我告诉他多少次了，他还是怎么做的！而是关注我所有的工作和努力，我的孩子一直在进步。这是积极的行为支持。
在这场大瘟疫面前，无论高低贵贱，种族肤色，谁都不能偏袒。田老师曾经说过，特需的人生是没有边界的。在经历了疫情、战争、火灾、金融等诸多危机后，各国政府无一例外都会通过削减社会福利来平衡财政收入。
最后，金不断强调概括是行为管理的重要标准之一。
面对生活和问题，一定要靠一个计划，而不是一些小窍门和秘方。因此，行为管理必须遵循以下原则:
对于一个专业人士来说，当我们提到行为时，我们必须在头脑中意识到它涉及到两个方面。一个是日常生活中我们越来越希望看到的行为，一个是我们不希望看到的行为重现或者逐渐减少。
金特别提到，不要等！有人说我孩子还没确诊，不知道是不是自闭症。问题的解决方法与孩子是否自闭无关。事实上，当他表现出问题行为的迹象时，所有的孩子都应该进行干预。
每天早上，在各种好消息和坏消息的洗礼下，我含着眼泪开始了我的人生。在那个特定的时刻，我也亲身经历了每一个家长被确诊时的痛苦。比起平时生活在温床里的普通人，我们的父母更强大。《星雨》网络课程已经到了第三季，已经有一万多名家长前来学习。是的，我们都是经历过洗礼的人，再大的风浪，我们都不怕死。我们害怕活着吗？
当我们在制定行为减少计划时，我们必须清楚我们为什么要这样做。是为了让他认识更多的颜色吗？让他多认字，行为管理的目标都要放在孩子的社会状态上。
总之，我们不应该是儿童的独裁者，而是儿童表达的理解者。
在家里，如果爷爷、奶奶、姥姥、姥爷要参与照顾孩子，就要配合实施干预措施。对儿童的干预是所有人在统一要求下参与的过程。
我分享了一个案例的行为记录。客观的行为记录可以帮助BCBA和家长准确分析儿童行为的功能，从而制定有效的干预计划。
比如当一个孩子因为说不出“我不愿意”而发脾气打人的时候，我们告诉他不允许打人是没有意义的。我们应该考虑的是，如果我们教孩子用图片、手语、文字或者辅助交流工具来表达自己。
所以，当孩子出现问题行为时，我一开始并没有“关闭”大脑，就像出了问题，脑子里全是你一样。怎么会这样你太不体谅你的父母了！我不容易！等一下。
如果孩子的问题行为已经固化成习惯，后续的干预就会变得无力。
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