自闭症儿童语言障碍的表现 <自闭>
自闭症儿童一个很重要的缺陷就是沟通障碍，也就是语言应用障碍。具体来说，对与他人的交流没有反应或反应较少，缺乏与他人的眼神交流；交流只是机械地传递事实信息，很少带有感情色彩；发起或维持话题的能力差；经常自言自语，有时甚至会出现不寻常的语言，比如模仿语、怪异语；自闭症儿童无法准确表达自己的基本生活需求、疾病痛苦、学习需求和情感诉求，严重阻碍其生长发育。
自闭症儿童不知道自己换了地方换了形式后看到了什么；你听过的单词可能会产生回声语言，一种是即时回声语言，一种是延迟回声语言。即时回声语言是指自闭症儿童机械地重复刚刚听到的全部或部分单词。延迟回声语言是指自闭症儿童不会立即重复刚刚说过的话，而是重复一些过去听过的话。研究发现，一些自闭症儿童主要表现为学习障碍，这可能与自闭症儿童的语言理解障碍有关。
与正常儿童相比，自闭症儿童的先天语音发展差异较大。一般孩子8 ~ 9个月就能模仿成人发音，1.5 ~ 2岁就能用简单的语言表达自己的需求。而自闭症儿童的发音功能明显滞后，发音困难。大部分在2 ~ 3岁还不能表达有意义的单词和句子，有的孩子一生都缺乏发音功能。即使是有发音功能的孩子，也很难开始或维持一段对话。
构音障碍的主要表现是咬字不清，包括省略、替代、扭曲和多余添加。相关研究表明，自闭症儿童与普通儿童在语音表达的发展上没有明显差异。而自闭症儿童有先天的发音困难，吐字不清，不能识别自己的情绪信号和中心思想，导致交流不畅。自闭症儿童和正常儿童的语音语调差别很大，重音经常出错。音调单一，平缓，无起伏，有时可能出现尖叫。研究发现，造成这种情况的原因可能是自闭症儿童在韵律感知和表达上与正常儿童有显著差异。
语义障碍就是语义理解障碍。自闭症儿童的语言理解能力发展缓慢，语言发展落后是最常见的特征，这也是自闭症儿童家长寻求帮助的首要原因。自闭症儿童虽然词汇记忆能力较好，但对语言的理解、抽象、推理、分类和综合能力较差。
研究表明，对于那些具有语言表达能力的自闭症儿童来说，理解和使用语法结构的障碍迹象非常突出。自闭症儿童对句子结构的理解不完善，掌握不好，导致他们在语法应用过程中表现不理想，在主谓宾搭配、语气词、连词的应用上可能会出现一些困难，如说简单句、语法应用僵化、转换能力差等，阻碍了自身的语言发展。
语法障碍主要涉及代词的障碍和回避，以及理解和使用语法结构的障碍。代词使用混乱是指“你”、“我”、“他”等人称代词的使用混乱，这表明自闭症儿童在交流中很难转换角色，也反映出自闭症儿童在概念化自己和他人方面存在问题。代词回避是指自闭症儿童在交际中刻意回避使用人称代词的现象。人称代词的混淆和回避，使得交流对象无法准确理解自闭症儿童所表达的内容，进一步加剧了自闭症儿童的交流障碍。
一个人的语言发展包括语音、语义、语法和语用的习得。临床上，约87.1%的自闭症儿童的主要症状是语言障碍，这是自闭症在很多方面最受限制的部分。语音障碍主要包括语音发育障碍、构音障碍和语调障碍。
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