自闭症孩子一定要练眼睛？你被这些“干预秘籍”困了太久|恩启公益课堂 《自闭症儿童》
做好这三点，建立眼神交流的第一步就达到了。如果你想让孩子在叫他名字的时候看着你，先把“叫他名字”和“好事”搭配起来。
如果孩子想吃饼干，等他看到你，再给他吃，表扬他；如果孩子想要玩具，等他看到你，再给他，表扬他。但是等待，付出，赞美，并不是那么简单。
自闭症儿童对“声音和事物”更感兴趣，比如优美的歌曲和旋转的风扇。但是单纯的看人并不好玩，他对他们的想法和感受也不感兴趣。眼神交流这种微妙又高度交流的方式，对他来说很难。如果你平时不断地教他“看着我”，孩子不愿意也不容易做到，久而久之，“眼神交流”和“不喜欢”就匹配了，孩子想逃避自己不喜欢的任务就更不会看你了。
我们组织里有个孩子，最近在学习用手势和眼神提出要求。
这样孩子就会慢慢知道，叫他的名字，看着你，就会有好事发生。当你叫他的名字时，他会更容易看着你。
孩子看东西比人容易。如果你想教孩子眼神交流，可以先让孩子透过事物看你。
感觉太糟糕了。我一个月一遍一遍的教技巧，就白教了！小孩子在家里抢可以得到零食。如果他们想得到零食，当他们再次来上课时，他们不能用手势和眼神提出要求。他们考不上，只能一遍又一遍的教孩子这个技能。
这一点很重要，也不容易做到。家长需要多加练习。因为一开始，孩子的正确行为是随机的，我们通过强化来帮助孩子建立行为和意义之间的联系。现在，我们要建立的链接是:当孩子问的时候，他应该看着你。
1.让孩子看到你，抓住机会提出要求，让自己容易被孩子看到。孩子们一看到你，就立刻强化物品和语言。
我正要和我妈交流，就看到孩子跑到我妈身边，伸手去拿她兜里的零食。老师看母亲想都没想，就拿出零食给孩子吃。
看你的时候，你需要注意！只要孩子和你的目光相遇，你马上就给，马上就表扬。
你可以站在孩子对面，把玩具或零食藏在背后，然后喊孩子的名字。孩子看到你，马上把你背后的“好东西”给他，在给他的同时肯定正确的行为。“哇，你看见你妈给你吃薯片了。”
如果孩子想要什么东西，他需要用手指看着老师，老师就会给他。孩子很聪明，在机构一周就学会了，但是技能考试刚刚勉强及格。老师很疑惑。孩子应该知道，家长也教过。一周能过的技能，一个月后就过不了了。
有的孩子眼睛弱，不看人。你可以“引用”他们，先把薯片放在他们面前给他们看，然后放在他们背后，然后叫他们的名字，等他们看着你，抓住眼神交流的瞬间，马上给他们，肯定正确的行为。
那么，我们可以通过“好事”把“叫你的名字”和“看你的眼睛”匹配起来。
家长继续抱怨，“叫名字的时候，孩子要看着我。我给孩子打100次电话，他都不看我一眼！给他好吃的，抱他回去，让他面对我，他的眼神无处不在。他为什么不看着我？”
第一节搭配课有一些家长的反馈。环境控制好之后，孩子就会主动要求了。主动问你是教孩子眼神交流的最好时机。
注意这个前提，就可以等待孩子的要求了。
一个家长跟我抱怨，“孩子在家都不看我一眼。”我很困惑。机构的孩子眼睛还可以。家里是什么情况？
当孩子提出要求时，我们会习惯性地给予。打破这种思维模式并不容易。刚开始的时候，请家人注意。当孩子向你要东西时，他们通常会有所要求。你应该把它拿在手里，让你的身体和东西保持在容易看到的位置。然后，等他看你。
孩子喜欢的活动、玩具、零食，对孩子来说都是“好东西”。“小明，我们出去玩吧。”“小明，你看你妈妈给你买了什么玩具。”“小明，这是你的薯片。”当“骂人”和“好事”经常联系在一起时，孩子会觉得你叫他，就会有好事发生，他会更愿意配合你，回应你。
如果一个孩子想和你进行眼神交流，首先让你容易被看到。你应该控制两眼之间的距离和高度。你可以靠近孩子，蹲下，这样孩子就容易看到你，眼神交流的频率也会增加。
看到这个妈妈拿着零食，高高的举着，然后站在那里等着。小孩子看不到零食。他们为什么要问你要？老师又把家长带下去，让零食很快就能被孩子看到，家长问他:“你要什么？”孩子伸出手看着妈妈。妈妈很乐意给孩子吃零食。当老师的孩子还在看着他妈妈的时候，他就忙着给孩子反馈:“哇，你要零食，就知道要给他妈妈指出来。你看他妈，你真棒！”
眼神交流不能强求，也很难辅助。这次讲座，我们来谈谈如何捕捉孩子珍贵的眼睛，以及家长在眼睛训练方面能做些什么？
大家好，我是群内007的恩奇教研中心老师。今天，我们来学习课程的第七讲:用眼睛看。
2.要让孩子学会骂人的时候看着你，你首先要把“骂人”和“好事”搭配起来。然后通过“好事”把“叫你的名字”和“看你的眼睛”匹配起来。
其实孩子不是不愿意看你，而是不愿意看人。
因为孩子的眼神变化很快，他看你的时间会很短。你要赶紧去强化他，用言语表扬他的正确行为。
要真正让孩子学会“骂人”和看人，你需要做后续的概括，比如把自己和孩子拉开距离然后叫他们，安排别人叫他们的名字等等。在机构老师的帮助下，相信你可以让孩子更快的获得眼神交流的能力。
冷静下来后，我给我妈指出了问题所在，并再次告诉我妈，当孩子需要什么东西的时候，问孩子“你想要什么？”然后等，等孩子伸手拿零食看着你的时候再给他。说完老师不放心，就把孩子手里的零食拿了回来，让妈妈现场演示。
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