只有肯放手的妈妈，才会有真正上进的自闭症孩子。 <自闭症康复>
在干预机构学到的表达能力，在家里已经不容易开口了；午休时间起床，我会拉上拉链，自己穿衣服。在家里，它变成了我妈妈必须为我做的事情。明白机构里简单的服从指令，在家里不要轻易回应妈妈的名字。
小时候:怕他摔，怕他磕，怕他累，什么都为他做，不忍心让孩子受一点苦。
按照救助级别从高到低分为:全额救助、半额救助、全额提示、半额提示、独立。
一组统计数据显示，中国父母在孩子教育上的花费是全球最高的，近三分之一的父母为孩子放弃了个人时间和兴趣爱好。
提示:孩子说话有意识，但记不住，家长半在耳边提示“乒——”。
纪伯伦的《儿女》:你的儿女其实不是你的儿女；他们是因生命对自己的渴望而生的孩子；他们在你的帮助下来到这个世界，却不是因为你；他们在你身边，却不属于你。
三流父母是保姆，一流父母是榜样。我们应该学会戒掉他们的训练，最后，戒掉他们的生活。这大概是我们所有自闭症谱系障碍儿童家长的最大愿望。
独立性:孩子听到问题，独立回答“苹果”。
★不要什么都做:让孩子做自己的事。
在家庭关系中，夫妻关系先于亲子关系。也就是说，家长在照顾孩子之前，需要先把氛围理顺。良好的夫妻关系可以调动双方父母积极参与孩子的干预，统一教育观念，在良好的家庭氛围中让孩子有安全感，充分尊重和激发孩子的潜能。
谢安说过一句经典的话:最好的家庭教育，就是父母要做最好的自己。
面对特殊的自闭症儿童，家长还是应该相信他们的潜力，给他们独立的机会，把他们当成独立的个体，而不是“弱势”的个体。有时候，限制孩子发展的不是外人的眼光，也不是孩子与生俱来的天性，而是内心对最亲近的养育者的否定。
在家里或者机构里，父母对孩子的培养最重要的作用是“协助”而不是“安排”。辅助是帮助孩子准确理解指令的含义，让孩子感受到成功和收获。辅助不是替代，但其最终目的是在没有任何辅助的情况下，使儿童能够独立做出正确的反应。辅助是否准确、及时、到位，直接关系到孩子技能学习的效率和质量。
类似的事情还有很多，后果很严重。
独立性:孩子得到指示就举手。
★多么愿意:孩子受苦没什么不好。
提示:孩子不会说，家长需要在耳边提示，“苹果”。
每个“不进步”的孩子背后都是被安排好的家长。
有一个美丽的成语叫“兰芝玉树”。这个成语指的是东晋名将谢安嘉的子女。东晋的达官贵人对谢家极为羡慕:“谢安家的儿孙个个风流倜傥，才华横溢，就像的玉树在宫廷中长大，一代又一代，历久弥新。”
每个孩子都会有一颗想要独立的心，但父母往往手里握着这根线，舍不得放开。给你以下三点建议。
即使付出了这么多，中国父母还是觉得自己做得不够，做得不好，亏欠孩子。但往往事与愿违。孩子没教育好，父母却已经不堪重负。有什么问题？
孩子接受培训时:参与的老师素质好吗？孟母·三钱要求孩子们去最可靠的干预机构，在老师管不了的地方，他们必须硬着头皮自学。
★少干扰:给孩子探索的权利，让孩子从周围的世界中学习。
有些妈妈因为孩子的自闭症而感到愧疚，恨不得把孩子的生命包起来。有妈妈全身心投入到孩子的干预中，每天去参加这个培训或者那个培训，回来就给另一半讲“恋爱的感觉”。有些妈妈把希望寄托在最好的机构上，和另一半吵着要带孩子去大城市干预，抱怨另一半不支持孩子干预，不努力挣钱。
这样的争论或多或少会出现在自闭症儿童的家里。这个时候，孩子们要么是茫然的看着，要么是感觉到气氛紧张而放声大哭，哄了半天。最终，只有当家庭所有成员都难受难过的时候，才能停止这种伤人的争吵。但是，同样的问题还是反复出现。
父母的安排抹杀了孩子做事、学习、锻炼的天然需要动力。父母发现孩子不愿意培养，就加倍努力用物质奖励来带动孩子。孩子逐渐偏离了独立完成一项任务的独立道路——他一般都是等着父母为他服务，或者等着他心爱的饼干进入他饥饿的嘴里，而不是有“我需要”和“我想要”的动力去自主行动。
当孩子走上了一条成长的小道路，遇到了自闭症谱系障碍这一障碍，他的父母多了一份担忧。
真正的教育不是牺牲所有的时间和精力去陪伴孩子，而是努力过好生活，经营好生活，做更好的自己，这才是对孩子最好的教育。这不是以孩子为中心，一辈子操心照顾就能做到的。
孩子读书，就要上最好的学校，咬咬牙给孩子提供最好的物质条件，怕孩子受委屈。
例子中提到的帮助可以分为身体帮助和语言帮助。家长在使用时一定要牢记:救助的最终目的是撤销救助。就像孩子在成长过程中，在孩子独立的时候，父母的作用要降到最低。
朋友常说:“养孩子是一件又贵又累的事情。”
辅助:孩子有意识地去做，但不能完全独立。他们可以通过握住手臂或拉手掌来举起手。
辅助:如果孩子不能完成，辅助孩子屈伸手臂，张开手掌。
中国父母为孩子做了太多，这种付出从孩子出生一直延伸到家庭的建立。总之，只要有了孩子，就是你做不完的事。
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