和自闭症孩子相处太难？可能和这些误解有关。 <抽动症>
面对这种情况，家长最重要的指令就是化繁为简，和孩子说话尽量抓住重点。举个例子，当我们对孩子说“帮我妈妈拎包”的时候，如果孩子的理解能力不强，可能会抓不住这个指令的重点，然后“我妈妈要我帮她吗？还是拿包？”怀疑，所以有时候我们在给孩子做指示的时候，还不如直接说“拿包”。学习活动中使用的简化教学方法也可以降低明星孩子的焦虑。
这些误解使得自闭症儿童的情绪和行为越来越古怪和过分，这些行为在家长眼中变得不可理喻和难以相处。
本来说好吃饭的时候要安静的坐在餐桌前，吃完饭才可以玩玩具。可是孩子一吃两口就拿着玩具跑来跑去，几次说教都不听。父母怕孩子饿着，只好放弃原则，追着吃。
其实自闭症孩子很难相处，很大程度上和他们独特的思维方式有关。而家长只需要掌握符合自己思维的方式，无论是在教学干预还是日常沟通上都会轻松很多。
如果家长发现明星孩子学习后经常忘记，或者对学习内容缺乏动力，建议家长及时加强。强化不仅能有效激发自闭症儿童的学习热情，还能有效保持儿童良好的学习习惯。
对于总喜欢发脾气，乱扔东西的自闭症孩子，家长可以制定一些规则来约束孩子。当然，父母也应该是被约束的对象，应该起到表率作用。
在大多数父母的潜意识里，自闭症是一个需要特殊照顾的群体，所以父母总想照顾孩子，介入孩子生活的方方面面。
虽然家长的出发点是好的，但是家长的全面介入也可能让孩子无法发挥自己的做事能力，产生无力感和焦虑感。此外，如果永远不允许孩子独立做任何事情，他们可能永远也不会学会克服困难，学会自立和照顾自己。
其实，如果一味的妥协，一味的满足孩子，孩子会觉得自己的“出轨”是成功的，会一次又一次用这种方式挑战父母，每次都“坚持”下来。
很多自闭症家长潜意识里认为，自闭症儿童存在认知和语言障碍，需要区别对待，谨慎对待。但对于自闭症儿童来说，虽然他们的思维和行为与我们其他人不同，但他们并没有生病。他们可能更希望被所有人平等对待，而不是被世人视为“与众不同”。
有时候家长和孩子聊了很久，但是因为聊的东西信息量太大，理解能力差的自闭症孩子无疑是在说天书，所以干脆不听，也不学。
有时候孩子会无缘无故发脾气，会有一些过激行为，也可能是因为不知道接下来该怎么办。对于这种情况，家长可以利用文字或图片的信息展示来安排孩子的行程，解决孩子“我该做什么(任务)”、“我该做多长时间或做多少事”、“下一步我该做什么”等问题，为孩子提供明确的指导，对稳定孩子的情绪有重要作用。
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