玩手机看ipad让孩子自闭症越来越严重？ [精神分裂]
电子产品是孩子最强的强化。
在世界卫生组织近日发布的最新指南中，也对婴幼儿使用电子产品的时间给出了具体建议。5岁以下的孩子每天看电子屏幕的时间不要超过1小时，1岁以下的宝宝完全不要看屏幕。
除了列出的选项，有些家长会选择在孩子睡觉前使用电子设备播放音乐；或者作为条件，引诱孩子尝试新鲜事物，外出时保持安静。
上周，“米和小米”做了一个关于自闭症儿童使用电子产品的调查。近200位家长参与了问卷调查，分享了电子产品对孩子的影响。
在她享受音乐的同时，我可以概括她在机构里学到的东西，创造机会让她问我，这样我们就可以有一些简单的对话和互动。
总之，电子产品不能帮助解决孩子的核心障碍，只会导致更多的行为问题。
影响不好的是，有时候她会要求看《萌鸡小分队》之类的动画片，家里人实在没时间带她，我才允许她看。
我试图藏起他的手机。他处于疯狂状态，哭闹，吵闹，打人。
电子产品既有正面影响，也有负面影响。
另外，孩子喜欢听儿歌。在外面的时候，比如开车在路上，我用电子产品播放儿歌作为强化，所以我觉得用好电子产品利大于弊。
肯特州立大学的兰迪·库尔曼博士从事神经心理学研究，专注于自闭症和多动症，他同意Przybylski教授的观点。
在这方面，我认为电子产品对孩子的影响是好的。
关于电子产品对血统孩子的影响，需要考虑很多因素。
所以我的观点是:电子产品要有选择的使用，经过判断，在公司，在有限的时间内使用。
看完后，她会重复动画片里的场景和台词。比如她时不时会蹦出一句“我们就是萌鸡小分队”和现在的生活状况毫无关系，让我觉得很不爽。
大多数家长会严格控制孩子使用电子产品的时间，61.4%的孩子每天只允许使用电子产品一小时。
它可以是妈妈教学的好帮手，可以是自闭症儿童了解外界的广阔窗口，也可能成为自闭症儿童与周围人互动的障碍。
我们知道，自闭症儿童的核心障碍是社交障碍。长期会有影响吗？稍后我们会知道的。
黄女士的家庭现在用电子产品作为孩子的强化手段。她担心孩子用久了手机很难取下，但又找不到其他合适的替代品。
如果是以游戏为主的游戏，就要更详细的看游戏的内容。但是，血统孩子的兴趣、自制力、判断能力与成年人不同，游戏对他们的影响可能与游戏本身的设定功能不同。
他说，在他32年的实践研究中，家长最常抱怨的就是孩子太喜欢盯着电子屏幕看。
我的孩子可以在app上轻松接受学习认知和情商教育。
萌萌目前管理孩子最大的问题就是家里的内部规则走不下去了。首先，她有时会向孩子妥协，延长孩子使用电子产品的时间。更重要的是，她的“队友”不努力，不把电子产品的管理当回事。比如萌萌奶奶偷偷给孩子玩手机。
许多青少年使用电子产品听音乐、阅读、看视频、玩游戏，或使用社交软件与他人交流。
硕的妈妈很担心，因为她无法实时掌控孩子玩耍的具体内容，因为硕有时会在微信上发消息，打电话。
首先，玩手机大大减少了孩子与人交流的机会，孩子会变得更加自闭；其次，对孩子主动注意的发展也有不良影响；而且孩子对人的关注会越来越差。
实验心理学家、英国牛津大学互联网研究所研究主任Przybylski教授认为，很难预测电子产品和社交媒体对一个特定个体的影响，会对用户的性格、内容和社交环境产生很大影响。
大多数孩子会选择用电子产品看动画片；只有4.3%的孩子会选择使用社交软件；除了以上选项，有些孩子喜欢用电子产品播放儿歌、搜索新闻、使用导航和订票软件等。
在当今生活中，电子产品已经渗透到每个人生活的方方面面，成为现代生活方式不可或缺的一部分。
长时间看电视玩手机会影响孩子语言能力的发展。
不同的网站会提供很多不同的内容，所以家长要在孩子没有辨别能力的情况下，慎重选择孩子接触的内容。
直到晚上9点半，我们怕影响楼上楼下的邻居，只好把手机还给他。我们楼下被投诉过好几次，物业也来过。
如前所述，妈妈曹保果说，曹保果似乎对手机上瘾，被抱走就会哭，严重影响日常生活，但她找不到合适的方式处理。
4.自闭症儿童每天玩电子产品的平均时间。
允许父母和孩子在各种情况下使用电子产品。值得注意的是，他们中有54.3%的人使用电子设备进行教学。48.6%的家长会用于孩子完成教学任务后的奖励和强化。但大部分家长在不空闲的时候会把电子产品当成玩具和孩子一起玩，占比67.1%。
世宝，2岁8个月，非常喜欢唱歌跳舞。她的母亲，我不会唱歌跳舞，但我会打开Tik Tok，允许她每天看半小时的幼儿舞蹈视频，陪她学习，并提供必要的帮助。
晚上关灯后，我会用早教机让孩子听故事，孩子会更专心。
说到电子产品，很多血统的家长都会抱怨:“就是因为我家宝宝小时候动画片看多了，才不说话，越来越自闭。”
3.无法控制孩子的浏览内容。
电子产品对孩子有很坏的影响。我的孩子好像对手机上瘾了。
孩子手里的小屏幕是家长的一大烦恼。
在“米和小米”的调查中，我们也看到很多家长注重对孩子使用电子产品时间的管理。94%的家长将孩子每天玩电子产品的时间限制在3小时以内，但只有61.4%的孩子每天只能玩1小时电子产品。
除此之外，使用时间也很重要。一项针对12万多名普通英国青少年的调查显示，适度使用电子产品不会对青少年产生负面影响。
只要家长控制好孩子的浏览内容和使用时间，电子产品就是孩子获取信息和知识的便捷媒介。在这方面，电子产品对自闭症儿童或普通儿童的影响是一样的。
电子产品在一定程度上可以提高孩子的认知和自我意识，加强孩子的社会接触，而关键在于电子产品的使用时间是否恰当。
我会用代币系统让孩子完成任务，换取玩10 ~ 15分钟ipad的机会。虽然收集ipad的过程有时很艰难，但我绝不允许我的孩子拖延。届时我会坚决收回，再也不让孩子碰手机了。
我一直反对孩子接触手机，因为孩子拿到了手机，就沉浸其中，无法自拔。如果有人把它们拿走，它们会发出很大的噪音。
从调查中可以发现，开始接触电子产品的孩子明显低龄化，40.7%的孩子在两岁前就已经接触过电子产品；四岁前接触电子产品的儿童占总人数的84.3%。
此外，也有家长表示，在给孩子玩电子产品时，不知道如何筛选合适的、适合自闭症儿童能力发展的优质内容。
每天使用电子产品1小时的青少年比不使用电子产品和使用电子产品3小时或以上的青少年更快乐。
好听的儿歌，有趣的游戏，精彩的动画，丰富的科普知识，电子产品，对孩子的诱惑太大了。
4.如何寻找援军更换手机？
为了限制他玩手机，有时候我会把他的网络断开，他会一直让我修网络，还会把他的手机弄坏，说坏了。
最好不要让他看到自己的手机。家里人不喜欢孩子玩电子产品，感觉他只会沉浸在自己的世界里，和我们的交流就更少了。
关于电子产品对孩子的影响，要辩证看待。虽然电子产品确实有一定的教育功能，但是对孩子的自制力和家长的判断力也有很大的考验，可能会导致孩子无法自控，造成恶性影响大于良性影响的局面。
其次，电子产品因为形象生动、色彩鲜艳、反馈迅速，很容易赢得孩子的注意。孩子习惯使用后，可能长时间沉浸其中，无法自控，电子产品可能成为引发孩子情绪问题的导火索。
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