【语文老师手记】儿童语言训练十大技巧 <精神分裂>
当孩子说出一句不完整的话时，扩展他的句子，回答他:“车”“好吧，你要这辆大卡车”。
父母并行发言:“放置一个正方形，你放置一个梯形。”
比如:(孩子在玩拼图，你也拿出一个类似的拼图和孩子玩)家长:“我在做拼图，我在拼一大块。看，我在拼图。”
为了让孩子学会说话，父母要求孩子说五遍或十遍同样的话，这有时会让他们感到厌烦。
直接对孩子说话，避免使用过于花哨的修辞和过于复杂的句子结构。最好使用孩子熟悉的词汇和他周围的事物。
值得一提的是，简化不是任意的，不是强行拆分句子，缩短句子。
刚开始用布书或者活动书，让孩子随心所欲地学习书籍。
没必要刻意去教。只要你在适当的环境下不断地、自然地和他说话，让孩子理解语言的含义，你就可以期待他逐渐开口说话。
以下是我给你的建议:说简短且语法正确的句子或短语，不要说不自然的话。
在孩子面前，是不同形状的积木，有正方形的，也有梯形的。
为了避免这种情况，建议父母经常记录孩子的行为。
孩子还没开口说话，家长就很难看到孩子的进步，这往往会影响孩子的教学积极性。
如果你发现在另一种情况下，孩子不能理解“喝”这个词，你可以猜测孩子还没有真正理解“喝”的含义。因此，有必要在不同的环境中引入相同的词汇，这有助于儿童真正理解词汇的含义，而不依赖于环境线索。
注意孩子的面部表情和肢体语言，然后等待孩子的反应，给孩子时间去做他想做的事情。注意孩子在看什么，然后说出来。
避免使用太长的句子。短句包含的内容更少，更容易让孩子掌握。至于简化的程度，因人而异。你一定要根据孩子现有的口语理解能力参考语言测评结果，避免说超出孩子能力的话。
根据孩子的兴趣或当前单词向他介绍一个新词汇。
如果步骤之间跨度大，孩子会遇到困难，挫伤学习语言的积极性。
你可以在不同的情况下强调“喝”这个词，比如喝水、果汁、汤、汽水等。，让孩子无论如何听到“喝”这个词都能想到这个动作。
简单清晰的言语有助于促进孩子的语言发展。
用餐和洗澡时间是交谈的好时机。后续文章会讲孩子语言学习的干货知识，比如“用孩子已经知道的词汇再介绍一个新的词汇”。我们都一起期待。
最好的学习时间是在孩子精力最充沛、注意力最集中的时候，这样效果会更好，孩子学的也会更多。如果在孩子很累很困的时候教语言，往往会事半功倍。
让孩子帮你做事:宝宝来洗澡了，把你弄湿了，现在你需要用沐浴露，宝宝帮妈妈递沐浴露”)。
情境:玩积木。
即使你的孩子听不懂你说的话，他也可以开始读。帮助孩子认识到阅读是有趣的。
这种说话方式被称为“儿童语言”，有助于吸引儿童的注意力，使语言更容易理解。
家长只在一段时间内教孩子学习一个特定的单词，给孩子足够的练习时间，一步一个脚印地学习。
放慢语速，字与字之间可能会有停顿。
比如“给我拿两杯”就是一个很自然很符合语法的句子。相反，“给我拿两杯”是省略了量词“个”，以为句子越短越好理解。
和大人说话，我们会用平实自然的语气，没有太多的抑扬顿挫。和孩子说话时，可以稍微提高声调，用夸张的语气来吸引孩子的注意力。
这种说话方式可以将当时场景中的一举一动、一句话清晰地联系起来，让孩子明白彼此的关系，增强口语理解能力。
比一般孩子多说一两遍就行了。不要在同一个地方重复同样的事情两次以上。
比如:(孩子在玩积木)家长:“小明放了一个方块，堆的好高。”
你一边做事一边讲你在做什么。它意味着把我们看到的、听到的、感觉到的和做的变成语言，并告诉我们的孩子。
同样，我们也可以把它应用到颜色词(比如黄色)、动作词(比如吃)、纹理词(比如滑动)上。
有时候，孩子并不是真的听懂了某个词汇，而是听懂了你的指令。为什么？儿童很可能依赖环境线索来理解指令。
描述物体的特征:“这个球是红色的，它很大。这是一个大红球”；
只有当孩子把他正在看的东西和你的话联系起来，他才能理解你所说的话的意思。
因此，父母可以获得关于他们孩子语言学习的反馈信息。
不要急躁，即使你的父母在一段时间内没有看到明显的效果。因为一个孩子的开启需要一个期待已久的呼唤。
比如在孩子面前放一杯水。你指着杯子对孩子说:“喝水。”孩子去拿一杯水，也许只是因为环境中有足够多的暗示。
这样，孩子在看东西的同时，也在接受关于那个东西的信息。
带孩子去各种地方，公园，超市，邮局，银行。告诉他这些地方，问孩子他看到了什么，喜欢什么，为什么。
适当的复述可以加深孩子对整个句子或单个单词的印象，帮助他更有效地接收信息。比如:“妈妈做饭，不是洗衣服，是做饭。”
这个例子告诉我们，孩子已经知道的词汇是“正方形”，所以我们可以用“正方形”作为一种方式，引入“梯形”这个词，它也是一个像比较一样的“形字”。
因此，你给出的信息必须是相关的和清晰的。
让孩子自己动手做事:宝宝来吃饭，拿起你的小勺子，舀一大勺米饭)。
就算说不好，也可以随便表达意思。如果刻意纠正发音，可能会扼杀来之不易的说话动力。
让孩子说话都是自闭。家长一致的目标；所以，许多家长为了提高孩子语言能力，尝试过各种办法，效果总是不尽人意。其实，这主要是你没掌握住技巧！下面这些方法家长们可以根据孩子的情况去干预。
当孩子在做事情的时候，你告诉他做了什么。就是把孩子看到的、听到的、感受到的、做的变成文字，告诉他们。但当同样的事情或同样的情况发生时，你要重复提醒。
比如，当孩子只能用几个名字称呼时，家长就把重点放在了叠字或词的教学上。
家长每天要留出一些时间和孩子一起做游戏，在游戏中教会孩子说话。设定的时间可以因人而异。刚开始的时候，时间可以定的短一点，然后逐渐延长，形成一个套路。
在学习语言的时候，家长要把自己的目标分成几部分，把每一步都划分的很详细，这样孩子就很容易在学习上取得成功。
只要他愿意开口，发音不准的缺陷，久而久之就会得到改善。家长或大人只需要提供自己正确的说话模板，千万不要学习儿童娃娃语言。
新目标词汇:梯形。
在日常生活中，观察孩子的兴趣和感受，注意孩子在看什么。
描述孩子听到的声音并模仿:小猫喵喵叫，小狗汪汪叫；唱或读儿歌。
事实上，这种不合语法的简化只会阻碍孩子的语言发展。
孩子很难快速或完整地掌握整个句子。说关键词的时候可以提高声调，让孩子更容易理解句子中的重点。例如，你想强调“薯片”这个词，并说，“孩子们吃薯片。”
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