对自闭症同理心和同情心的影响 {轻度自闭症}
这些方法虽然可以用来教共情，但是在情感层面是教不出共情的。认知疗法被认为能有效提高情绪共情。
患有谱系障碍的人通常被描述为缺乏同理心(与他人共情的能力)和/或同情心(感知和同情他人感受的能力)。虽然这属于对这个群体的刻板印象，但是因为不是所有的自闭症患者都有这个问题，所以确实很多谱系的个体都有这个问题。
即使某些谱系个体存在认知共情困难，但他们的情绪共情(对他人情绪的本能和自愿反馈)并不一定受到影响，而可能是强烈的。事实上，最近的一些研究表明，一些谱系个体可能会更强烈地感受到其他人的情绪。但是，感受别人的情绪，在自己身上体验，可能会非常震撼和困惑，导致这部分谱系中的个体选择了与世隔绝的环境，远离人群。
命名情感的能力是走向同情和怜悯的重要一步。很多谱系个体都有述情障碍，即难以识别和命名自己感受到的情绪。无自闭症谱系障碍的人也会出现述情障碍。2018年发表在《自闭症和发展障碍杂志》上的文章表明，理解和命名自己情绪的能力似乎是识别他人情绪的关键。
研究表明，血统个体的认知同理心是可以教授的。在一项研究中，玩偶被用来扮演共情反馈的角色，令牌系统被用来奖励目标共情反馈。经过几轮教学，受试者学会了如何使用恰当的语言和手势来表达感同身受。
在一般发展中人群中，人们通过观察和模仿他人，学会通过肢体语言和言语恰当地表达共情和同情。例如，一个四岁的孩子可以认出他朋友的痛苦，然后在他朋友的脸颊上吻一下，因为他以前见过大人这样做。而血统的孩子可能因为缺乏社会线索，无法像其他人一样给出反馈。原因可能包括:
血统的个体很少做自发的模仿。大多数孩子通过模仿和重复来学习社交技能，因此血统的个体可能很难表现出同理心。
此外，其他研究也表明，谱系儿童可能会通过示范、帮助和强化，学会对他人的情绪做出适当的言语反应，并使用适当的语调、面部表情和姿势进行反馈。
这两个方面的问题可能会导致血统个体看起来有点“奇怪”。研究谱系个体的认知共情可能比较困难，因为他们不能根据别人的面部表情来识别和命名情绪。眼睛扫描研究发现，谱系个体倾向于看脸的外缘，而不是专注于眼睛和嘴巴，这通常是情绪表现的地方。
总的来说，虽然很多谱系个体看起来缺乏同情心和同理心，但这并不意味着所有谱系个体都有这个问题。许多缺乏适当共情反馈的个体是由于社会交流障碍，而不是缺乏情感反馈。因此，我们可以通过一系列的手段和工具，教会谱系群体了解他人的感受，进而以符合社会预期的方式表达共情。
缺乏同理心和同情心表达，不一定是因为缺乏情绪造成的，也有可能是这些技能还没有被开发/发展出来。对他人表现出同情和怜悯涉及许多因素，与他人建立联系需要:
自闭症同理心和同情心的研究已经进行了近40年，结果发生了很多变化。起初，缺乏同理心和同情心被认为是自闭症群体的共同特征，但最近的研究表明，在这一点上，个体之间存在很大的差异。
同理心和同情心有两个维度:认知层面——认识和理解他人的心理状态；情绪层面——感受他人情绪的能力。
“思维解读”的技巧(通过仔细观察他人的肢体语言、语调、面部表情等来理解他人的想法。)是共情和同情的关键，而血统的个体通常在这种情感反馈上有困难。
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