在教了100个自闭症孩子后，我总结了父母最容易陷入的六个误区。 {长沙自闭症}
那么为什么大家的父母不改变方法呢？加强孩子适当的个人行为，和孩子互动，一起玩手机游戏，或者用专家教授代替个人行为(比如用小玩具教他各种游戏)，都是合理减少孩子不适当的个人行为的方法。
有的孩子4岁了，被父母追着喂。他们小心翼翼地剁碎食材，干净利落地去掉不必要的皮和籽。尤其是像穿衣服，穿鞋，洗手，消毒这样的事情。只要父母能扶贫，就绝不会让这个孩子去做。
作为组织老师，我们经常会发现，很多家长一直关注着孩子不恰当的个人行为，却忽略了孩子恰当的个人行为。
许多父母，尤其是老一辈的父母，已经能够几乎完美地照顾他们的孩子。
其实每个孩子的工作能力水平完全不同，每个孩子的干预计划也完全不同。
一般来说，孩子没有劳动能力的时候，没必要顾及上幼儿园等困难问题。家长可以在孩子提前准备入学前与老师沟通，评估孩子是否有在校工作的能力，再考虑安装问题。
他刚进幼儿园的时候，他爸妈一直跟我说他孩子2020年能不能上幼儿园，会不会危及他以后的学习。我们可以理解家长对孩子未来的担忧，但还是希望家长能尽可能客观地了解孩子的工作能力，保持一个有效的估计。
也有一些父母，因为过度的担心和心痛，为了孩子，什么都屈服了。孩子一哭，一闹，他们马上考虑，就是为了让孩子哭得开心。
其实这种大包大揽不是在帮孩子，而是在害孩子。如果不给孩子锻炼的机会，不让孩子什么都自己做，那他长大后，离开父母的照顾，进入一个群体，在社会上独立发展独立生活，怎么能照顾好自己呢？
在这条诊断的道路上，有些家长会陷入死胡同，不得不做出明确的诊断，想知道自己的孩子是不是自闭症，水平如何。
目前对于工作能力较弱的孩子，更多考虑的是如何尽快提高自己的基本专业技能。等孩子有了一定的工作能力之后，再考虑专业技能是否足够让他上幼儿园或者大学。否则，他和他的父母将非常容易受到非常严重的打击。
比如我曾经遇到过一个家长，他的孩子已经三岁多了。他没有语言，没有按规定工作的能力，思维能力太弱。他也有严重的心理问题，并且经常有自残的个人行为。
我们自然不会认为每个家长都成为康复治疗师，但一定要掌握基本的干预标准、方法和核心理念。只有掌握了合适的方法和核心理念，才能解决孩子的各种情况。
以前我们经常分享来自优秀家长的成功干预经验。>
每个孩子为了学习而训练超级技能的速率，以及专业技能的维持和延伸，都将是不同的。
我曾经带着一个孩子，他的技术其实还不够强，不足以支撑他在幼儿园这样的地理环境下进行社交媒体，但家长们还是固执地把孩子送到了这里。之后孩子在幼儿园有很多攻击性的行为，比如打架，推搡，还会跟着一起继续尖叫。
我们还是希望家长们能够调整好自己的心态，把握好现状，全家齐心协力，积极配合老师，扎扎实实的进行孩子的干预训练，这才是对孩子最好的援助。
大家一直关注的一个事实是，孩子的干预仅仅依靠老师是不够的。最后，他们必须回国接受训练。这也规定了家长必须掌握一定的干预专业知识。
从发现孩子的独特性到被诊断，再到接受，对于父母来说是一个特别艰难的全过程。
在这里，我需要提醒各位家长，当孩子没有能力上幼儿园的时候，仅仅因为年龄的原因就把孩子送进去，是不利于孩子发展的。
作为老师，希望家长不要什么都管，也不要太娇惯。他们应该给孩子更多自力更生的室内空间，让孩子在日常生活中仍能有锻炼自己的机会。
希望家长们不必陷入这种横向对比的误区。家长还是应该纵向关心孩子的技能提升，认可孩子的发展，多和老师沟通，根据他的一些训练计划进行专业的训练。
事实上，那样做会强化孩子不恰当的个人行为，消散他良好的、恰当的个人行为。
与幼儿园老师沟通后发现，很多情况下，如果他想拿其他小朋友的玩具，或者其他小朋友想要他的玩具，他会出现手拿玩具、推人、吠叫等难以启齿的个人行为。直到老师把玩具推开，其他孩子把玩具还给他，他才会停下来。
但是，这种做法很可能会鼓励孩子养成一种非常不好的生活方式，也很可能会错误地强化他们困难的个人行为。
对于孩子在日常生活中遇到的心理问题或者个人行为问题，也可以咨询他的老师，按照技术类专业的干预方法来纠正不良的个人行为。但是老师能展示的时间明显有限，很难保证遇到问题会随叫随到讲解。
有时候作为老师，大家真的觉得很遗憾。如果一个孩子能够通过可靠的干预，尽快提高自己的专业技能，那么他的状况很可能会比现在好很多。
其实这种焦虑不仅会伤害孩子，我们作为家长，长期深陷在这种崩溃的心理状态中，也没有精力配合老师去干预和训练孩子。
从这个案例可以看出，这个孩子的社交媒体专业技能还是太弱，在没有辅助的情况下，他无法在地理环境中使用恰当的社交媒体术语与他人交流。自然还有很多其他的职业技能也很有可能存在，比如职业技能的分享和取舍。
也有很多家长固执于关心孩子独特的个人行为，比如自我刺激。比如孩子一挥手，就需要找打手。他们自言自语时，迅速把食物放进嘴里，让孩子吃，不要说话。
其实很多不恰当的个人行为都和一些专业技能的欠缺有关。比如社交媒体专业技能低，游戏技能太弱，这种专业技能的提升就比较慢。换句话说，短期内，父母在意的自我刺激式的个人行为很可能没有办法快速减少。
所以很有可能孩子已经很大了，有很多严重的问题，比如个人行为，心态，直到真正送到医院进行干预。
很多家长往往都有这样的意识，比如让孩子执行某个命令。如果孩子适当的去执行，家长会觉得这是理所当然的，他应该去做。如果孩子没有得到所有的正面反馈，或者孩子没有这样做，甚至做了其他不恰当的个人行为，家长会给予很多的关心，或者用其他方式来改善。
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