自闭症的表现和治疗 《自闭症训练方法》
1.促进自闭症儿童触觉系统的正常化，帮助稳定他们的情绪。在训练活动中，通过触摸或拍打身体、挠痒痒、用毯子把孩子抱起来，或玩大笼球、沙子、大米或锯末，用各种刷子、毛刷、羽毛、毛巾或布轻轻触摸孩子的身体，可以增强他们的触觉识别能力，使他们适应各种触觉接触，进而有助于使他们的触觉防御反应变得正常。触觉带来的舒适感自然给孩子营造了一个安全的环境，有助于缓解他们的压力，抚慰他们的情绪。
综上所述，感觉统合训练可以为自闭症儿童的其他干预训练准备良好的感觉系统，为儿童的健康发展创造可能。从以往的经验来看，自闭症儿童在感觉统合训练初期会有明显的改善。
2.加强自闭症儿童的自我调节能力，促进他们对身体的理解。涉及感觉统合训练的大型体育游戏，如滑板、荡秋千、平衡、跳箱等。，能调动身体各部位肌肉收缩，保持适当的肌张力，保持身体控制力，有效提高自闭症儿童的空间感知能力、协调能力、平衡能力。
自闭症儿童在视觉、听觉、触觉、前庭平衡等方面都有不同程度的功能障碍。，具体表现在以下几个方面:视觉感知敏感或迟钝(比如他们喜欢避免目光接触，但过于关注闪光灯，喜欢尖叫或讨厌汽车发动机的声音等。);防御性的触觉(不喜欢被触摸)，或对疼痛的缓慢感觉；前庭障碍(害怕被翻车，喜欢旋转)；暧昧感(对人体缺乏清晰的认识，或无法控制自己的行为和动作，动作粗暴)等。这些感觉运动障碍显著限制了自闭症儿童从外界获得有益的信息刺激，同时阻碍了他们发展潜在的认知和社交能力。因此，在现代早期干预体系中，感觉运动训练一直是促进自闭症儿童发展的重要手段之一。其中，感觉统合训练是一种广泛应用于自闭症儿童治疗的干预方法。
1.3岁前发病:-约2/3的孩子出生后出现孤僻症状，另有1/3的孩子在1-2岁时基本正常，之后出现异常。
3.促进自闭症儿童言语和交流能力的发展。已有研究证明，练习大量的跳跃活动可以增强气息的流畅性，边跳边说话可以提高声带的发声力量。因此，有专家认为，多做跳跃运动有助于自闭症儿童的言语发育。感觉统合训练中的蹦床、方块跳跃练习、各种跳跃游戏也能起到同样的作用。同时，感觉统合训练特别强调孩子在快乐中的锻炼，所以活动侧重于训练者调动孩子的积极性和兴趣，为自闭症儿童创造了良好的互动环境，可以帮助他们逐渐学习和交流。此外，一些活动需要儿童与培训师和助理合作，这为自闭症儿童创造了一个发展社交技能的实践空间。
3.语言交流障碍:有些自闭症儿童一生沉默；有些独孤综合征的孩子开始说话比别人晚，说话的内容也比别人少。他们对语言的理解和表达能力较低，经常听不懂别人说的稍微复杂一点的句子，不会通过提问的方式与人交谈，也不会主动与人交谈(缺乏语言交流)。他们不会用手势表达“再见”，也不会用表情、动作、手势、语气与人交流(缺乏非语言交流)。不会用代词或用代词不当，经常误用“你”、“我”、“他”。他们缺乏正常孩子应有的想象力，不会像正常孩子一样用玩具“跑房子”、“开火车”、“盖房子”。他们经常重复别人说过的话(模仿词)或者别人以前说过的话(延迟模仿词)。
感觉统合训练的基础理论指出，由于儿童处于生长发育阶段，大脑具有很强的发育性和可塑性。利用滑板、大笼球、秋千、大陀螺和平衡木等游戏设施，为儿童提供前庭、本体感受、皮肤接触等感觉运动刺激，可以促进大脑对各种信息刺激的组合和统一，最终改善大脑功能，提高儿童的认知加工水平、行为和反应能力，这将有利于复杂学习和社会技能的发生。这也适用于自闭症儿童。据此前报道，感觉统合训练对改善自闭症儿童的身体意识、感觉发育、运动能力、语言等方面都有很好的效果。
7.身体发育异常:-往往比同龄孩子矮，有一些发育异常。还有很多神经系统的软体征。
5.感觉异常:包括过敏、不敏感和感觉异常。有的孩子对声光刺激过敏，有的孩子对疼痛和冷刺激不敏感，还有的孩子有特殊的感受。他们喜欢触摸或闻一些日常用品，比如摸光滑的墙壁和地板，闻妈妈的手提袋或自己的毛巾。
2.社交障碍:所有的孩子都不同程度地具有“不关心亲人，不生陌生人”的特点。他们不看妈妈的脸微笑，与人交往时也不具备“眼神交流”的特点。不舒服的时候，不会向亲人寻求安慰。他们无法理解别人的喜怒哀乐，缺乏面部表情，抱着对方不放，无法与他人建立感情。他们不跟其他孩子一起玩，而是喜欢一个人玩。他们拒绝亲人的拥抱，不理会他们的呼唤，对亲人的离去或归来漠不关心。
4.兴趣范围狭窄，行为刻板古怪:——他们对普通孩子喜欢的玩具不感兴趣，对普通孩子不用做玩具的东西很感兴趣。他们喜欢圆形和旋转的物体，如瓶盖、陀螺和杯盖，他们经常放下这些东西，可以连续玩很长时间。他们要求固定的环境，比如吃同样的食物，穿同样的衣服，坐同样的位置，走同样的路线。他们经常举着手左右摇摆，捶桌子，捶墙，撞头，弄伤自己。我也很迷恋能旋转的东西，比如看着不停旋转的吊扇。有些孩子对音乐的节奏特别感兴趣。
基于目前自闭症儿童的感觉运动发展状况，有意识地选择合适的感觉统合训练内容，有助于开发自闭症儿童的潜能，促进其全面、全面的发展。总之，感觉统合训练对自闭症儿童的影响主要表现在以下三个方面:
6.智力低下:25%的孩子智力正常，25%的孩子有轻度智力低下(智商50-70)，50%的孩子有中重度智力低下(智商小于50)。个别孩子在智力低下的背景下有“孤岛活动”，对机械记忆、计数、计算有特殊功能。
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