为什么明星孩子的独立能力越来越差？ {湖南自闭症}
一个最常见也是最重要的原因就是父母没有学会适当的放手。
有些家长可能为了完成教学任务，一看到孩子动作慢就抓狂，或者觉得孩子动作太慢，自己都忍不住去洗脸、刷牙、洗脚、叠被子、穿衣等本该自己照顾自己的活动。
组织竞技摔跤比赛可以激发自闭症儿童的竞争精神，通过比赛促进学习，调整儿童积极的心态。比如夹豆比赛，让孩子用勺子把盆里的玻璃球拿出来放进碗里，看谁吃完的多，锻炼他们的精细动作，提高他们独自吃完的能力。当然，比赛不是为了评判优胜者，而是让孩子树立目标，通过榜样力量提高自理能力。
将上述自理活动的照片打印、塑封并制作成自理卡片，将准备好的卡片贴在孩子随时能看到的地方(如床尾或卫生间脸盆旁)，让孩子通过卡片的提示进行训练，形成习惯。
因此，父母的这种“热心”行为，导致孩子在生活上对照顾者的依赖性很强，缺乏独立生活能力，有的甚至无法完成基本的自理能力，如上厕所、穿鞋穿衣服等。
说到提高自闭症孩子的独立生活能力，家长首先想到的是提高孩子的自理能力。自理能力是最基本的独立生活能力，但要培养明星孩子的独立生活能力，不能只有自理能力。
家长可以为自闭症儿童安排一小时的社区户外活动，比如购物。让孩子在社区的超市买零食，让他们认识商店的外部标志和硬币的面值，根据价格支付货款，与售货员有效沟通。这项活动不仅能让孩子学会认识硬币，学会自己理财，还能让孩子通过超市购物活动掌握购物技巧，间接提高孩子的社交能力。
以脱袜子的剧本设计为例:将一只脚叠放在另一只脚的膝盖上(拍照)，将拇指插入袜管中(拍照)，将袜子推过脚掌(拍照)，将袜子从袜头拉出(拍照)。重复最后一步，脱下另一只袜子。
比如提高自理能力，家长可以制定自理流程图。比如先分解自理活动的动作，包括洗手、吃饭、喝水、穿脱外套、裤子、鞋袜等。，然后为每个分解动作设计脚本。
独立生活技能是指与年龄相适应的技能，个人需要在周围环境中自给自足。独立生活技能涵盖三个领域:个人(即美容、饮食、个人卫生、饮食)、家庭(即做饭、打扫卫生)和社区(即时间管理、金钱管理、工作技能)。这里着重从这三个方面来帮助家长了解如何提高这三方面的能力。
众所周知，自闭症儿童由于自身的身体条件和智力水平，很难像正常儿童一样，通过模仿照顾者或自学来掌握这种独立生活的能力。只能通过后天慢慢培养。父母一旦不让孩子自己尝试和积累经验，就很难学习和获得这些技能。
通过设计“小厨房”的主题活动，设定了幼儿认识厨房、使用厨房、清洁整理厨房三个培养目标，开展了厨房音乐会、果蔬俱乐部、小厨师、洗刷四个子活动。
总而言之，为了真正帮助自闭症孩子提高自理能力，建立自信心，使孩子能够自理，避免出现“越教越差”的情况，家长一定要学会放手，尽可能减少帮助孩子完成任务的行为。
学会独立生活是自闭症孩子最重要的，也是家长每一次训练的最终目的。但是，在培养孩子独立生活能力的过程中，很多家长发现，孩子的独立能力似乎越教越差，无法独立面对和处理问题。这是怎么回事？
要让孩子有能力一个人走一辈子，家长不仅要努力“放手”，还要有足够的耐心，因为培养自闭症孩子独立生活的能力不是一朝一夕的事。只有不放弃，才能搭建起这座连接社会的“桥梁”。
在“厨具音乐会”中，家长引导孩子探索厨房中能发出声音的厨具，让孩子选择自己喜欢的厨具“乐器”演奏简单的儿歌，在音乐游戏中认识厨具；在“蔬果俱乐部”中，让孩子选择自己喜欢的蔬菜水果，通过介绍、品尝水果、一起洗菜的方式，让孩子了解生活中常见的蔬菜水果；在“小厨师”的活动中，孩子们可以通过亲身体验和动手操作，学习做饭、炒菜、洗菜等技能。最后，“洗刷刷”的活动让孩子学会饭后收拾和打扫厨房。
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