三种不同类型自闭症儿童的教学方法 {自闭症训练}
需要注意的是，必须尽一切努力让孩子的正确行为接触到强化。一旦孩子们理解了，剩下的就容易教了。
这样的孩子基本上每天都不会尿裤子。
首先，找一种孩子很喜欢的强化，限定这种强化。
注意，不需要等到孩子尿在马桶上才进行强化，因为我们要教的目标行为是询问。
这个时候，在孩子上厕所之前，我们可以采取的方式就是带孩子去离厕所近的地方。
不同的孩子会遇到不同的问题，所以训练方法也不一样。
老师拿了就去，没拿就不去。
可以每30分钟启动一次，但是每15分钟效果最好。
训练的方式很直白。上厕所的时候，如果孩子没有问题行为，你会得到奖励。不要太在意，也不要说教。下次再试一次。
我见过喜欢跳舞的孩子。当这个孩子还坐在马桶上的时候，我们就在音响上放音乐，跳舞。
如果孩子上厕所，各种防御工事必须马上放在孩子面前。
开始前，给孩子比平时多喝水。可以用果汁或牛奶让孩子多喝。
孩子一问，我们就给他强化。
让孩子只有在如厕训练的时候才有，才能保证强化的最大效果。
在这段时间里，如果孩子能害羞到尿裤子，建议脱下尿布，穿上内裤。
希望对有类似困难的家长有帮助。
这样的孩子习惯坐在马桶上，但通常只会用纸尿裤，从来没有成功地在马桶上使用过马桶。
这时候就可以进行强化训练了。
当孩子每次上厕所前都能提出稳定的要求时，我们就可以逐渐减少强化的次数。
这样的孩子坐在马桶上受不了。
而且每次尿尿的时候，当你成功尿在厕所里的时候，我们可以延长时间。
这个训练的步骤就是不断带孩子上厕所。
在机构中进行训练的时候，我们一般会和家长讲清楚，其他的学习目标可能速度会变慢，因为密集的如厕训练要花大量时间。
我是刘长瑜。大便要穿尿布。你不喜欢用厕所，或者只能在一个地方上厕所。
在这种情况下，我们首先需要进行耐受性训练。
如果你的孩子对上厕所没有抵抗力，只是害怕坐在马桶上，那么前面的步骤可以省略。
如果每隔15分钟带孩子上一次厕所，孩子3个小时都不会尿裤子。
可以测三次，然后选择问题行为发生的最短时间作为初始训练时间。
虽然操作很简单，但这是一项巨大的体力劳动。
所以一开始对正确行为的要求要尽量低。
一些敏感的孩子在试图脱下裤子坐在马桶上之前，可能需要忍受穿着裤子或尿布坐在马桶上。
这个时候不要等，因为一旦等了，孩子就很难建立上厕所和被奖励之间的联系。
因为需要大量的时间，所以建议家长选择每天固定的2-3个小时进行训练。
对于意识不太清醒或者比较麻烦的家长，可以选择把内裤放在纸尿裤里，这样即使尿湿了裤子，也会被纸尿裤盖住，不会被泡在外面。
如果孩子连续几天没有得到奖励，就要马上降低要求。
每30分钟一次，然后一小时或更长时间。
然后会说话的可以文字求，不会说话的可以图片求。
接下来，我们可以测试一下孩子的底线，过多久他上厕所才会出现有问题的行为。
下面，我针对实践中使用的不同问题，总结了一些干预方法。
这个图标可以放在家里固定的角落，也可以随时夹在孩子的衣角上。
别忘了，刚开始的时候，每要求一次就强化一次。
在带孩子上厕所之前，可以教他们用语言提出要求。不会说话的可以用PECS或者其他孩子已经熟悉的AAC。
比如原来的要求是上厕所5秒不哭，可以改成上厕所的瞬间不哭，然后逐渐延长要求的时间。
当宝宝在厕所里不哭了，我们就可以让宝宝一点一点的靠近厕所。
但我就是不会问。
或者是喜欢冰淇淋的小朋友，我们拿冰淇淋去厕所奖励他们。
然后让孩子先问，再带孩子上厕所。你可以坐在上面2-3分钟或者直到你去厕所。
甚至路过厕所的时候，或者刚进去的时候，都觉得很不安，会哭。
当你这样尿裤子的时候，是有反馈的。
然后慢慢扩大马桶和孩子要求的距离。
最后，孩子可以在不同的环境中提出要求。
对于不会说话的孩子，我们可以让他们每次想上厕所的时候给我们一张厕所的示意图。
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