你还在为没有“硬核”技术的干预买单吗？ {自闭症康复中心}
◆ 2.以“强化剂”为法宝的ABA干预，其实是“挂羊头卖狗肉”。打着新行为主义的旗号，干着老行为主义的事情。
抛开行为主义的历史背景和原因，我们来回顾一下行为主义的代表人物及其理论。新行为主义的代表人物斯金纳的操作性条件反射的前提是，动物是经过有意识的、主动的、积极的知觉探索而获得食物的(成功操作后获得的食物被贴上强化的标签)，这是生命进化的本能所带来的一种行为和结果。先有探索，后有收益。它是身体自身的自主行为，与任何已知的刺激无关。在探索之前，我们不知道前方是什么样的结果。
进化史揭示:刺激-反射->行为/心智，有行为≠心智，心智赋予“主人”->产生“自我”->创造意识。任何无意识的心智，就像AI一样，都是非常强大的，可以做人类力所不及的工作，但它从来没有目的，永远离不开刺激的底层机制——反射。
◆ 1.新行为主义:自主探索第一，习得(目的)第二。为了实现目标，我们需要去探索，去试错，去学习，去记忆，因为我们不知道结果会是什么，直到我们得到它。自主探索是“硬核”。没有这个“硬核”，就没有试错、学习和记忆，最终也就没有收获。这种习得就是强化，用来“强化”一次来表达行为的驱动力。
这种由刺激引导的“行为”，在被质疑其实际价值时，会被赋予一个“回归”和“泛化”过程的概念，这只是一个充满未知结局的故事。我观察过很多孩子会自动完成某些设置的情况。比如他们已经可以去一个工作场所从事一些简单的手工作品，也可以在固定的位置玩手工游戏，但是都要等待开始指令或者结束指令。
◆ 2.“行为达成目的”:(1)这个序列的目的不一定能100%达成，需要使用高级脑区来不断达成这个目的；(2)这个序列是正相关的，会不断促进新的行为。
◆ 2.旧行为主义:刺激已经存在于视野中，只要进行所需的动作就可以获得。这只是刺激-行动的反射弧。不需要独立探索这个“硬核”，没有试错、学习和记忆。只要你做了要求的动作，目的就百分之百直接达到了。“刺激”一次表示引起行为的反映。
◆ 1.强化是“硬核”行为的奖励性驱动力，需要有意识的高级脑区进行处理，涉及感知(动作)探索、注意、观察、试错、评价、学习和记忆等认知能力。
◆ 1.人的心智就是建立在这种核心认知的“硬核”结构上的，也是从这种“硬核”中衍生出来的。
ABA只是披着新行为主义的外衣，其本质是旧行为主义的刺激——行为反射弧。因为新行为主义的强化是建立在“硬核”的基础上的，也就是独立探索的意思。没有“硬核”技术，就没有所谓的强化，强化就会沦为刺激性。
心理学的目的是研究人类行为及其潜在机制。早年新行为主义的兴起源于对旧行为主义的不满，非人格认知的兴起源于对(新旧)行为主义的不满，具身认知的兴起源于对非人格认知的不满。
这种现象是ABA训练的结果，可惜自闭症孩子走不出这个怪圈。被一个已知的奖励刺激后得到奖励，和自我探索并保持类似探索学习能力后得到奖励有本质区别。后者有动机和自我，前者没有。
◆ 3.“目的刺激-行为”:(1)这个序列的目的是确定的。只生产指令要求的产品。没有思维过程或内容发生在更高级的大脑区域，只有皮层下结构建立反射弧。(2)这个顺序没有正相关，除非给予新的刺激，否则不会提示新的行为。
而打着行为主义的旗号，ABA干预的操作方法是先表现出一种强化，然后给出一个指令(非自闭症者的自觉、主动、积极的探索)要求行动或者叫妈妈。当自闭症儿童做出反应并完成指令时，他们会给予这种强化作为奖励，并来回训练。最后，孩子看到这种强化，会自动启动预设动作。这是巴甫洛夫(иванпетровичпавлов)的经典条件作用和旧行为主义。比如用苹果训练自闭症儿童叫“妈妈”，只是在苹果和“妈妈”之间形成一种强烈的反射关系，没有动机和自我。一般的孩子打电话给妈妈是为了别的目的而作为获得妈妈注意的手段，也就是打电话给妈妈是自己的动机引发的，而且是为了苹果。做了一件事之后，他们就会达到目的。而ABA干预训练出来的孩子，目的刺激第一，展开行为第二。
知道了为什么我们有独特的思维和行为能力，也就知道了如何帮助自闭症儿童建立这种能力。试图通过“强化”来“教”自闭症儿童如何使用这种能力是不可能有成效的，因为他们根本不可能使用自己不具备的能力！这和教你开车不是一回事。如果教你学开车，你一定会懂，会理解，会行动(四肢完好)，有学习记忆能力，心理素质稳定等。一个人学东西或者被教东西，前提是具备一些不可或缺的基本条件。
你想明白了吗？ABA想通过“强化”，教会自闭症儿童使用自己没有的能力。教盲人看图肯定是无效的；教盲人用手认盲文，教聋人用手语交流，肯定是有效的，因为他们用自己的能力去学习。从出生，到小学、初中、高中、大学、工作，我们一直在自动学习。那是因为我们有与生俱来的认知“硬核”能力。自闭症儿童的认知“硬核”能力是不完整的。通过“强化”来训练他们，不是一个学习的过程，而是一个刺激的反射弧——行为。
这个问题研究清楚了，研究透彻了，相信人类解决自闭症问题也就不远了。因为我们所有人都知道如何利用这种能力来感受快乐，但我们没有人知道为什么我们会有这种能力。要解决自闭症问题，我们可以得到的答案不是在如何的层面上，而是在为什么的更深更神秘的层面上。
我们天生具有“硬核”认知，我们的身体和大脑早已脱离了脊椎动物层面的无意识反射机制。我们是具有前瞻性和前馈意识的生物。是意识创造了我们的思想、动机、目的、欲望、尝试和野心，以及意识前提的强大“自我”。根据想法、动机、目标、欲望、尝试、野心，制定前瞻性的计划，随时随地使用大脑高级区域，保证计划的实现。
◆ 1.顺序不一致:一个是“行为-获得目的”，一个是“目的刺激-行为”。
打着行为主义旗号的干预方法在世界上流行了几十年，但至今我们仍然看到99%的自闭症家庭并没有因为技术而改变困境。各种行为主义及其变种套路和招数无时无刻不在吸引着家长们的注意力，无论是逻辑还是故事情节，“可信度”都极高，让家长们无时无刻不在担心犯错和犯错，但最终却是事倍功半，费钱费力。
我是一个体验认知主义者。在拥有认知“硬核”的前提下，我主张意识的不可约性。意识来源于无意识自动加工的产生和延伸。环境和人(身体和大脑)的意识密不可分，是情绪和感情的主人，而理性只是主人的选择。
通过识别增强子和刺激物的区别，我们可以理解ABA干预的本质。
ABA干预的法宝不是强化，而是刺激。
◆ 2.刺激是知觉信号与行为之间的反射弧，是无意识皮肤下的自动信息处理过程。不涉及知觉(动作)探索、注意、观察、试错、评价、学习记忆等认知能力，是无意识可控的。这也是自闭症儿童刻板行为不可控的原因。一旦环境中有一定的刺激，就会导致自闭症儿童的刻板行为。这也是为什么很多“独立能力”很强的自闭症儿童，包括那些有着超强艺术天赋的自闭症儿童，可以在一个设定的场景中安静地完成任务或者创作出令人遗憾的作品，却永远不会真正的独立自主，也离不开父母。
表面上看都是为了拿个苹果叫妈妈。看似一样，其实根本不是一回事。
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