自闭症康复训练有六大坑。你踩了多少？ [什么是自闭症]
每次他拿，我都要拿回去。
我想尽可能少的奖励孩子食物。
妈妈准备教具的时候，孩子抢了车，妈妈马上抢回来；孩子拼完拼图后，妈妈刚想奖励孩子玩车，孩子把车抢走了，妈妈赶紧拿回来；孩子在玩一辆车，突然抢了妈妈放在桌子上的饼干，妈妈马上拿了回去。
在课堂上，母亲准备了10张卡片让孩子们命名。在孩子说出一张卡片后，母亲给了孩子一块小饼干。然后继续命名。孩子说出一张卡片后，母亲会给孩子一块小饼干。这孩子很合作。这时，妈妈让孩子说出两张卡片的名字后，给了孩子一块小饼干。
和家长孩子来回抢强化会影响课堂秩序，可能会造成孩子在抢玩具过程中的情绪问题。所以家长要控制强化，避免孩子提前抢强化的行为。
孩子学了10个动作模仿后，还要继续教1个动作模仿，如“双脚跳、转身、弯腰、踢腿”等。同时也要加入涉及物体操作的模仿，比如“用手帕擦脸，用纸巾擦嘴，用牙刷刷牙，用杯子喝水”。经过一段时间的教学，要教会孩子准确、熟练地模仿任何动作。
准备教具时，母亲提前控制强化，把车放在孩子够不着的地方，不对孩子抢强化的行为进行强化；孩子拼完拼图后，马上把车拿给孩子；妈妈要把饼干放在孩子够不到的地方，防止孩子玩车后抢饼干。
通常自闭症孩子去机构上课，家长课后的练习是对学科的巩固和概括；目前家长给孩子上课是刚需。
孩子在完成一个任务，获得一个奖励之前，需要提出一个请求，我才会奖励他。
小光喜欢玩汽车。当他模仿他妈妈时，如果他做得好，他妈妈会给他小琪玩一会儿。他跟着妈妈读卡的时候，如果名字没错，妈妈会给他一辆车玩一会儿。当搭积木时，小光和他的母亲建造了同样的城堡，他的母亲玩了一会儿小光的汽车。听指示，拿物品。在那之后，我妈妈将为小光玩汽车。渐渐地，小光不想玩汽车了。完成任务后，他的母亲给了小光一辆车，他不想要。
上课时，妈妈发出“扔垃圾”的指令，鲍晓没有反应；母亲继续说“鲍晓，扔垃圾”，鲍晓继续摆弄他的手指；妈妈提高音量，“快把垃圾扔掉”，鲍晓却无动于衷；妈妈生气了:“让你扔垃圾，动作快点。”
家长参与实践锻炼是自闭症儿童康复过程中不可回避的环节。而在实践中，你是否也害怕——我的教学方法是否正确？这个课有效吗？
如果是在学习一个对孩子来说比较难的任务，可以在完成后直接给予强化，避免因为叠加任务的出现而不对目标行为给予强化。如果给孩子的目标是一个简单的任务或复习任务，那么可以通过要求来强化。
在课堂上，小明和他的妈妈在练习拼出一道难题。完成后，他妈妈让他提个要求，然后给加固。然后，我练习了简单的动作模仿。小明做出模仿后，我妈让他先提个要求再给强化。
刚开始的时候，孩子学着模仿一个一步动作5天。一个月后，孩子终于学会了“拍手、举手、刷牙、洗脸、挥手”这五个动作。第二个月，妈妈继续教孩子“弯腰、洗手、蹲下、坐下、站起来”五个新动作。我的孩子们花了很长时间才学会它们。我妈觉得我孩子学了10个动作，我得赶紧提高难度，帮助她进步。于是妈妈开始教孩子模仿两步动作，但是教了很久也教不出来。
我想快速提高难度，教他两步模仿。
在教学或日常生活中，我们都希望孩子听到指令后能尽快做出反应。所以，如果家长下达指令，孩子没有反应，要及时帮助孩子完成任务。这不仅可以提高指导的有效性，还可以防止孩子逃跑。
我总是奖励他玩汽车。
以上情况是把这个玩具给孩子的频率太高，孩子满脑子都是这个玩具。如果孩子很喜欢某个玩具，那就找一个类似的玩具来帮助孩子拓展，或者用这个喜欢的玩具来配对更多的新玩具，这样可以避免孩子得到太多次后就饱了。同时，在教学前，妈妈可以准备一些其他孩子喜欢的玩具，除了汽车，来丰富孩子的防御工事。
教学中应使用适当的强化频率，以增加未来目标行为的概率，保持儿童的合作性。可以开始一轮强化一次。当你掌握了技巧，很好地配合完成任务，根据孩子的接受程度和配合程度，逐渐减少强化的频率，比如从一轮到两轮再到三轮。
在课堂上，小明和他的妈妈正在练习拼出一道难题。拼完后，妈妈马上给小明加固。然后练习简单的动作模仿。第一轮，小明做出模仿后，妈妈让他去要求强化。第二轮小明做出模仿后，他妈妈直接给小明强化。
在课堂上，母亲让孩子连续说出10张卡片的名字，然后给了一个小饼干。然后，母亲准备了10张卡片给孩子取名，孩子倒地逃避任务。
孩子学10个一步动作模仿需要很长时间。积累的量不够，熟练度、反应速度、完成的标准都不够。直接教孩子两步动作模仿会导致孩子长期教不下去的局面，所以要继续多教孩子一步动作模仿。
上课时，妈妈发出“扔垃圾”的指令，鲍晓没有反应；妈妈一边说“扔垃圾”，一边拉着鲍晓的手，捡起垃圾扔进垃圾桶。
教学开始前，妈妈准备了丰富的工事，包括喜欢的车、食物、泡泡水、乐器等。当他做出正确的模仿时，替他玩汽车；名字对了，就给他吹泡泡水；建成和我妈一样的城堡后，给他吹泡泡水；配对卡片后，给他一块饼干；听指令，找到商品，给他一块饼干；独立拿起教具，为他弹奏乐器。
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