遇见小鸭子，可以改变感情问题，惊喜惊喜。 《精神分裂症》
虽然孩子喜欢，但是必要的时候我们还是要提供帮助，尤其是孩子累了或者退缩的时候。我们要创造一些坚持的理由。
有了不断的反馈，孩子就会不断进步。
每个孩子都关心不同的事情。有些孩子喜欢植物开花或结果，而另一些孩子只喜欢它长得更高。有的孩子喜欢动物的渺小或幼稚，有的喜欢它们的吵闹或噪音...孩子的“爱好”都是不一样的，所以我们根据孩子选择一件她愿意负责的事情，也可以让她更好的坚持下去，取得更好的效果。
比如我们有一个喜欢石榴的妈妈，她就种了一颗石榴，教我们的孩子看护的任务。只有当母亲提醒他时，她才不情愿地给它浇水。后来这位母亲发现孩子们经常问关于种子的问题，于是孩子们对绿豆发芽进行了资料核对、探索和细心呵护。因为这次经历，孩子们也学会了负责，脾气也收敛了很多。
我们也可以引导孩子仔细观察鸟类，比如鸟类喂食后开心的样子，可以调动孩子的积极性。
语言教育薄弱，只有真实的体验才能让孩子改变。这也是为什么很多学校和幼儿园都增加了植物角，让孩子们可以切实的爱护绿植的原因。
因为你喜欢这个小动物，所以你一定喜欢和它相关的书。比如你喜欢小乌龟。我们可以和孩子一起看《乌龟家下海》。孩子会学会持之以恒，把小乌龟养得更好。
在家庭中，孩子总是处于被照顾的状态，他们也认为这是理所当然的，感受不到父母的辛苦，所以当然是公主和王子的角色。我们的母亲利用小鸭子来改变孩子们的角色。
陶行知说，生活就是教育，生活决定教育。现在很多幼儿园和学校都在践行这种教育理念，开发了植物角和动物角，让孩子们更加热爱生活。我们要让孩子静下心来，从生活做起。种点什么，养点什么，是最好的办法。
我们的母亲在这方面做得非常好。她选择了小鸭，它像一个毛绒绒的球。又可爱又毛绒绒的，很容易激发孩子的爱。这些小鸭子没有妈妈，孩子的同情心就会萌芽。母亲善于促进情感的发展，让孩子做小鸭子的代孕妈妈，孩子会学会像母亲照顾自己一样照顾小鸭子。在这个过程中，她的劳动意识和动手能力得到了提高，也逐渐有了责任感。
此外，与生活密切相关的绘画内容可以帮助孩子发现生活的美好，从而激发她对生活的热爱，唤起她的好心情。
比如养一只鸟，我们让孩子选择什么样的鸟，什么样的鸟舍，各种鸟用具。这种参与给了孩子一种掌控感，更容易提高孩子的积极性。
妈妈说孩子情绪稳定了很多，也懂得体贴了。
所以，她做了一个惊人的改变——她可以不动小情绪的体谅别人。
小鸭子孵出来了，孩子问我，小鸭子的妈妈呢？我说，他们的妈妈不在，你可以做他们的妈妈。孩子很兴奋，整个下午和晚上都在看着小鸭子们——用喂食盆喂小鸭子，放入饮水盆，打扫鸭棚等等。，积极上升；在画画的时候，我还画了一个小鸭子的简笔画。
让我们帮助孩子找到一些爱护鸟类的知识和方法，降低养鸟的难度。
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