孩子的自闭行为是最有效的矫正方法！ 《自闭症》
5.忽略一个为了寻求关注或刺激而造成自伤的孩子，只要没有危险，等到行为停止后再去关注他或表扬他。
安慰，逐渐增加孩子和这个东西的关系，避免接触这个东西。你需要为你的孩子找到最有效的方法。
1.当发生严重的自伤行为时，如挖眼、撞头等，应立即制止，并采取一些必要的措施(如给他戴上防护工具:手套、头盔等。)以确保儿童的身心安全。当他不挖不挠不撞的时候，给予表扬和关注。
自闭症儿童的问题行为有一半是为了让自己舒服，达到一种自我刺激的功能。就好像我们脸上长了个痘痘，总喜欢用手去摸，直到痘痘结痂成小尖尖的，感觉很好。我们的孩子可能会有类似的行为，比如握手的时候，身体感觉很舒服。因为知觉异常，自我刺激对我们的孩子来说肯定是存在的。他们的感知和别人不一样，所以要用这种方式来满足自己，特别方便，不需要任何外力就可以随时控制和获得。所以自我刺激很难消退。
4.多设计活动，积极创造条件，鼓励他们参加各种有趣的学习和游戏活动，丰富他们的时间。
如果发生在家里，只要没有自残行为，就不要理会，坚持到孩子平静下来。也可以带孩子去单独的房间，隔离一段时间。在他停止发脾气后，给他很多关心、爱抚或表扬，给他适当的奖励。
2.有与社会规范格格不入的行为，比如在店里拿东西就吃，不付钱，当众小便等。你要抱紧他，用坚定的声音告诉他:“不！”“别碰！”“不能带！”等等，让孩子们知道这是严禁的。然后，根据问题，制定训练计划。
对于自闭症儿童来说，任何问题行为都有其特定的“作用”。要根据孩子的不同情况具体问题具体分析。
小孩子做鬼脸，行为怪异是怎么了？也许他是想引起你的注意或者自我刺激。
比如孩子打你喝你的水，他抢你的东西，推你。其实他不是想攻击你，而是想要你的东西，没有合适的方式表达。比如你在他哭的时候给他糖果，他会哭的越来越凶，因为他哭只是为了得到糖果，下次还会再哭。
当发生攻击另一个人的严重行为时，应迅速将其分开，尽量不要大惊小怪(避免刺激)，并对其进行监护和隔离，避免在精心安排的空间内出现许多麻烦和困难。
有些自闭症儿童长大后(或进入青春期)会有一些突发的攻击行为。比如捏人，踢人。在这种行为出现之前，他会先试图吸引攻击者的注意力(做出反常的举动，让人怪声怪气的大笑等。)，然后攻击他。
3.对于稍懂一点词汇的大一点的孩子，父母可以用坚定的声音或态度把你的意思向他们说清楚。
2.最根本有效的解决办法就是让他每天有很多事情可以做，用学习和活动丰富他的时间。
2.不要孩子一哭就满足他。这样会让孩子意识到，想要什么，就要尖叫，要发脾气。另外，不要用打耳光或者吓唬的方式来阻止。家长要有计划地教孩子如何正确表达自己。
3.进行日常社交常规训练，提前和孩子一起做各种场景的场景模拟练习。
(2)给孩子一些牢不可破、便于移动、又大又结实的物品让他玩。
2.减少引发危险的环境因素:一方面，收起危险品，在走廊、阳台、窗户等处设置围栏和安全网。另一方面，护士也不能放松警惕。
(1)社会规则可以防止“不恰当”的行为出现或重复。
所以，一定要明白什么是关注，你关注了，就意味着关注。我们应该判断是什么导致了孩子的问题。如果我们想要关注，我们就不应该关注他。比如一个正常的孩子调皮捣蛋，只要你骂他，他反而会大吵大闹，而我们骂他只是对他调皮行为的一种强化。你不去理会他，不理他，他一会儿就不闹了。我们的孩子也一样。一个动作的发生是为了引起注意，所以你一定不要给他注意。
有些家长认为只要惩罚就能减少孩子的问题行为，其实我们的孩子没有正常孩子那么强的自尊心，对痛苦的敏感度也更低，所以打骂带来的刺激也没有那么强烈。
比如同样的行为就是哭。孩子今天想得到关注，明天可能想得到强化，后天可能不想做作业。所以，在谈论同一个问题行为时，一定要分析孩子的情况，为了达到什么目的，一定要根据不同的目的选择不同的矫正方法。
比如有的孩子看到妈妈就爱趴在地上。他们一躺下，妈妈就会过来骂他。其实这也是一种关注。不要以为暴力的关注就不是一种关注。你骂他，打他。只要你和他互动，这就叫关注。
1.可以找一些儿歌或者押韵的诗词来教孩子安全规则，比如过马路，避免火灾，用电用气。你也可以用情景演示的方法，让他理解并遵循这些规则。
我经常紧张，害怕无害的东西。可能不是孩子在无理取闹，而是这个东西在你不注意的时候给孩子带来了不好的感受，或者是环境因素影响了他敏感的触觉和听觉。
下面列举一些自闭症儿童在日常生活中常见的问题行为，以便家长针对具体问题妥善处理。家长要灵活运用，切忌生搬硬套。
这种发作的原因可能很小，比如突然的高音噪音，喜欢的小物品的消失，或者对陌生人的刺激。他在攻击和伤害人的时候，表现出兴奋和欣慰，可能是为了达到某种心理上的满足。
4.带他去公共场所，比如海边、公园、旅游、度假等。在丰富的社会环境中，让他拓展境界，扩大与人的接触，增长见识。
2.转移注意力，多安排孩子喜欢的活动，不要让他大量时间无所事事。
3.分析孩子自伤的原因，教他如何正确解决。
(2)每当孩子有不当行为时，家长应立即坚决制止。别担心。几次之后，他就明白自己不能做什么了。
我们会发现，如果不干预，大一点的孩子会出现越来越多的问题行为，因为他能控制的东西太少了，他想通过这种刺激达到一种舒服的感觉，比如更多的自言自语。
以上四点，家长一定要牢记。大多数自闭症儿童都无法逃避这些情况，而为了纠正问题行为，我们不得不从不同的情况出发。
与恐惧相反，一些孩子往往对周围的危险漠不关心。跳海，爬高处，倚窗，不理来往车辆等等。这是因为孩子对事物缺乏判断力，不知道某些行为会给自己带来什么后果。
3.对于语言理解能力高的孩子，你可以用一些话向他发出信号，比如说:“这是爸爸的，那是妈妈的，别人的东西不能动。“当孩子有了好的反应，马上表扬他，奖励他，这样他会逐渐认识到正确的做法。
事实上，导致自闭症儿童问题行为的因素有很多。家长可能会发现，当我们对孩子的问题行为进行干预时，有时候孩子会出现反复的行为，我们干预越多，情况就越严重。或者，一个孩子的问题行为消失了，然后另一个不良行为出现了。这让家长陷入了一个怪圈，认识不清，导致家长无法正确干预孩子的家庭环境。
以上关于“问题行为”的知识总结到这里。父母朋友不妨收藏起来，慢慢消化。最重要的是，他们必须将所学知识运用到生活中，分阶段、分步骤地纠正孩子的问题行为。
一点点改变，比如一个小孩手里没拿着卡就挠自己，那我们可以把卡剪一点点，先掉一个角，等他习惯了以后下次再掉一些，慢慢的直到他不需要卡了。
4.父母的行为很关键。小心点。孩子们会模仿你的行为。注意你在孩子面前的行为。
1.发现孩子的喜好和习惯。一开始根据孩子的习惯，尽可能融入他的世界，让他接受你，同化你，对你产生兴趣，然后为他开展活动。
(2)可以通过拥抱、挠痒痒或者做一些孩子喜欢的事情来分散孩子的注意力。
2.对于轻度自伤行为，可以让他学会双手放在膝盖上，双手放在桌子上，站起来，坐下，蹲下，让他的手和脚做不了那些自伤行为，学习一些新的动作。
2.接受你后，你可以陪他做各种他喜欢的游戏和活动。你应该在活动中给予很多鼓励和帮助。主动触动他对周围事物的接纳和兴趣，让他认识到外面的世界并不可怕。
有些自闭症儿童从来不去探索外面的世界，似乎对什么都不感兴趣，影响了自身的发展。
自闭症儿童大多大脑神经元受损，感官异常，导致冷漠、缺乏同理心、哭闹、不听话、挨打等问题，这些都是正常儿童的通病。只是自闭症儿童的理解能力较弱，没有正确的方法调节情绪，导致问题行为的出现。
(1)不要对孩子大喊大叫或打骂，这是没有用的，也是不可取的。
如果孩子的刻板行为没有损害孩子的健康，就没有必要强迫孩子去改变。因为刻板行为是孩子缓解情绪的一个渠道，可以帮助孩子改善状态。
有时候为了逃避任务，孩子会哭，以为只要哭就可以逃避任务，逃课，停工，做作业。如果满意了，你会发现他的问题行为会增多。
1.把他们的活动限制在特定的场合和特定的时间内。如果你外出，郊游，或在公共场合，你应该立即停止。捻手指或翻手时，要轻轻握住他的手，或给他拿东西。
父母不会一下子改变很多。尽量有计划地每天改变一个细节，让孩子逐渐适应。当他习惯了增加更多需要改变的地方。
1.如果发生在公共场所，已经影响到他人，劝说无效，尽量使用卡片等视觉工具，尽快带孩子离开现场。
(1)将易碎的贵重物品藏起来或放在他够不到的地方。
3.在活动过程中，不要限制或批评他在活动中的表现。优先进行正面强化，及时表扬和肯定他的行为，让他有成就感，认识到自己的能力，从而建立自信，有兴趣参与活动。
孩子总是要求事物保持不变，甚至拒绝改变。比如坐在固定的位置，走固定的路线等等。
记住，不理他一定要持续到他安静下来。
5.对外界有一定的了解和兴趣，可以提高他其他能力的培养。如语言、社交能力等训练，让他全面摆脱畏缩行为。
4.解决问题最根本的方法就是设计一些孩子感兴趣的活动，找一些他喜欢做的事情，让有趣的事情充满他的生活。
问题的根源不在于自闭症本身，而在于它越来越多的出现一定是行为后果强化的结果。只有通过对问题行为进行适当的功能分析，才能找到解决问题的方法。
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