我家日常言行中有很多所谓的“问题行为”。 {儿童自闭症治疗}
再加上孩子们一天要集中精力，学习，用手和大脑操作五六个小时。这样做了之后，我们可以用她自己的方式放松，当然也可以包容和理解。但是，我也很清楚，在一个集体的环境里，她自言自语，东奔西跑，肯定是不被人喜欢的。
到目前为止，我家的“低重码”日常言行中，有很多所谓的“问题行为”。
我听很多朋友说过，在学校里，对于跟不上的孩子，老师最大的要求就是管理好。他们学不到也没关系，只要能安安静静地坐着，不打扰别人就好。
此外，因为她极度活跃，她喜欢从一个房间跑到另一个房间，并在每次学习结束时挥挥手。
恐怕是我既没有给孩子设定成长目标，也没有心理准备和经济能力。乱，四处流浪，最后只能和孩子共度余生，互相伤害。
她一边继续看，一边淡淡地回答“是”，让人哭笑不得。
晚上，她躺在床上，马不停蹄地重温和重复自己，自娱自乐之后，心满意足地睡着了。
比如不自觉的看手，做手势。很多时候，我甚至觉得她很像一个算命的。她经常举起手掌，在窗边仔细端详。同时，我会抓住我的手，研究很久。
当然，她会在眼前晃一晃手，做一些机械的手势。这应该是很多自闭症患者的标准行为。
事实上，任何形式的教育都有其局限性。两害相权取其轻。也就是说，我们会用最小的损失换取最大的收益。我家的“低重码”水平已经够低了，很难想象她在一个集体的环境里能学到什么。如果你不花大力气一对一地教一些东西，你的孩子就不会有今天。所以为了集体环境，当然我的选择是放弃。
我从来没有想过把我的孩子扔到一个集体的环境里。我对孩子的要求是，坐不住没关系，学习的时候坐着就好。不，安静点没关系。练功的时候安静就好。最重要的是学习知识和技能。其他的，我不强求。
例如，不久前，她在手机上发现了一段乔虎教孩子们如何分类的视频。有一种说法是“乔虎的东西可以分为四类”。她年前就学会说这句话了，这次她自己发现了。她非常兴奋，一遍又一遍地演奏。
回想她从小到大的问题行为，有些已经改正了，但这些行为似乎一直存在。有一次，无意中看到认知心理学上的表述，说很多自闭症的特征会伴随孩子一生。我想，既然是伴随我一生，就没必要纠结那么多。当然，干预是必要的，但最终还是打不过我们的本性。
对孩子的教育，尤其是对特殊孩子的教育，没有统一的版本。父母的意愿，即基于孩子现实能力的明确预期，是关键。比如你希望你的孩子具备什么样的技能，将来过什么样的生活，这些都是塑造你孩子的关键因素。当然，孩子的缺点和不足也要意识到，要有掩盖的能力。
除此之外，她也有点自言自语。无聊的时候，尤其是晚上睡觉前，我总是把一句话重复无数遍。
所以我们全家对她的行为有比较高的容忍度。
然而，任何选择都不可能没有缺点。比如以后孩子要融入集体环境，适应能力可能不强。尽早意识到这一点，做好心理准备并有行动能力，能够兜底。
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