孩子的“矫正”不如说是我们帮助孩子找到更多的出口。 {自闭症儿童康复中心}
(1)把自己的活动限制在一定的场合和一定的时间内。如果你外出，郊游，或在公共场合，你应该立即停止。捻手指或翻手时，要轻轻握住他的手，或给他拿东西。
(5)忽略一个为了寻求关注或刺激而造成自伤的孩子，只要没有危险，等到行为停止后再去关注他或表扬他。
有些自闭症儿童长大后(或进入青春期)会有一些突发的攻击行为。比如捏人，踢人。在这种行为出现之前，他会先试图吸引攻击者的注意力(做出反常的举动，让人怪声怪气的大笑等。)，然后攻击他。这种发作的原因可能很小，比如突然的高音噪音，喜欢的小物品的消失，或者对陌生人的刺激。他在攻击和伤害人的时候，表现出兴奋和欣慰，可能是为了达到某种心理上的满足。
小孩子做鬼脸，行为怪异是怎么了？也许他是想引起你的注意或者自我刺激。
(4)带他去公共场所，如海边、公园、旅游、度假等。在丰富的社会环境中，让他拓展境界，扩大与人的接触，增长见识。
(2)减少引发危险的环境因素:一方面，收起危险品，在走廊、阳台、窗户等处设置防护围栏和安全网。另一方面，护士也不能放松警惕。
(1)将易碎的贵重物品藏起来或放在他够不到的地方。
(1)发现孩子的喜好和习惯。一开始根据孩子的习惯，尽可能融入他的世界，让他接受你，同化你，对你产生兴趣，然后为他开展活动。
(2)每当他行为不当时，你要立即坚决制止。别担心，几次之后他就会明白什么是不能做的。
(2)对于轻度自伤行为，可以让他学会双手放在膝盖上，双手放在桌子上，站起来，坐下，蹲下，让他的手和脚做不出那些自伤行为，学习一些新的动作。
(2)可以通过拥抱、挠痒痒或者做一些孩子喜欢的事情来分散孩子的注意力。
(1)严重的自伤行为，如挖眼、撞头等，应立即停止，并采取一些必要的措施(如佩戴防护工具:手套、头盔等。)以确保儿童的身心安全。当他不挖不挠不撞的时候，给予表扬和关注。
3.如果你年纪大了，会一点词汇，你可以用坚定的声音或态度向他表达你的意思。
一些自闭症孩子从不探索外界，似乎对一切事物都没兴趣，影响了自身的发展。
社交上的不当举动和言语一定要及时解决，否则会影响孩子以后在一般学校的学习和融入。(1)社会规范可以防止“不恰当”行为的出现或重复。
(2)接纳你后，你可以陪他做各种他喜欢的游戏和活动。你应该在活动中给予很多鼓励和帮助。主动触动他对周围事物的接纳和兴趣，让他认识到外面的世界并不可怕。
如果发生在家里，只要没有自残行为，就不要理会，坚持到他冷静下来。也可以带他去单独的房间(隔离室)，隔离一段时间。在他停止发脾气后，会立刻给他很多关心和爱抚或者表扬，给他适当的奖励。记住，不理他一定要持续到他安静下来。
自残的原因可能有两个。一方面可能是你遇到了一些挫折或者是对一些事情不了解而感到困惑或懊恼。另一方面，可能是因为没什么事做，太无聊了，不想引起别人的注意。
(1)可以找一些童谣或者押韵的诗词来教孩子安全规则，比如过马路，避免火灾，用电用气。你也可以用情景演示的方法，让他理解并遵循这些规则。
(1)不要对孩子大喊大叫或打骂，这是没有用的，不可取的。
也许孩子只是想探索一个玩具，闻一些气味，听一些声音，而不想成为一个故意的破坏者。这样想想，是不是让他不那么生气了？
(4)多设计活动，积极创造条件，鼓励他们参加各种有趣的学习和游戏活动，丰富他们的时间。
(2)给孩子一些牢不可破、便于移动、又大又结实的物品让他玩。
如果孩子的刻板行为没有损害孩子的健康，就没有必要强迫孩子去改变。因为刻板行为是孩子缓解情绪的一个渠道，可以帮助孩子改善状态。
和上一个问题差不多，有点变化。举个例子，如果一个孩子手里没拿着卡就自己挠，那我们就可以把卡一点点切掉，先掉一个角，等他习惯了以后下次再掉一些，慢慢的直到他不需要卡了。
如果你对他说“这是爸爸的，那是妈妈的，别人的东西不能动”，等他反应好了，马上表扬他，奖励他，这样他就会逐渐认识到正确的做法。
(5)对外界有一定的了解和兴趣，可以提高他其他能力的培养。如语言、社交能力等训练，让他全面摆脱畏缩行为。
(2)最根本有效的解决方法是让他每天有很多事情可以做，用学习和活动丰富他的时间。
孩子会模仿你的行为，我们在孩子面前也要注意自己的行为。
当你的孩子发脾气时，不要冷待他。可能他不舒服是因为环境因素。先猜猜原因。如果有情有可原的情况，帮助孩子解决，教他正确的表达方式(语言、手势、卡片)。如果您感觉不舒服，请尝试以下解决方案:
孩子总是要求事物保持不变，甚至拒绝改变。比如坐在固定的位置，走固定的路线等等。
1.如果发生在公共场所，已经影响到他人，劝说无效，尽量使用卡片等视觉工具，尽快带孩子离开现场。
比如在店里拿了东西，不付钱就可以吃。当众撒尿等。如果你愿意，就抱紧他，用坚定的声音告诉他:“不！”“别碰！”“不能带！”等等，让他知道这是严格禁止的。然后，根据问题，制定训练计划。
安慰，逐渐增加孩子和这个东西的关系，避免接触这个东西。你需要为你的孩子找到最有效的方法。
我经常紧张，害怕无害的东西。可能不是孩子在无理取闹，而是这个东西在你不注意的时候给孩子带来了不好的感受，或者是环境因素影响了他敏感的触觉和听觉。
第四，解决问题最根本的方法就是设计一些他感兴趣的活动，找一些他喜欢做的事情，让有趣的事情填满他的生活。
(3)在活动中，不要限制或批评他在活动中的表现。优先进行正面强化，及时表扬和肯定他的行为，让他有成就感，认识到自己的能力，从而建立自信，有兴趣参与活动。
提前和孩子一起做各种场景的场景模拟练习。
(3)分析孩子自伤的原因，教他如何正确解决。
不要一下子改变很多，尽量有计划地每天改变一个细节，让孩子逐渐适应。当他习惯了增加更多需要改变的地方。
当发生攻击另一个人的严重行为时，应迅速将其分开，尽量不要大惊小怪(避免刺激)，并对其进行监护和隔离，避免在精心安排的空间内出现许多麻烦和困难。
与恐惧相反，一些孩子往往对周围的危险漠不关心。跳海，爬高处，倚窗，不理来往车辆等等。这是因为孩子对事物缺乏判断力，不知道某些行为会给自己带来什么后果。
2.不要孩子一哭就满足他。这样会让孩子“意识到”如果想要什么东西，就要大喊大叫，发脾气。另外，不要用打耳光或者吓唬的方式来阻止。有计划地教孩子正确的表达方式。
多安排孩子喜欢的活动，不要让他很多时间无所事事。
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