为什么谱系障碍的孩子不会感同身受？家长发现这些信号要小心了！ [自闭症机构]
有谱系障碍的孩子，他们几乎感受不到别人的情绪，不会对别人的不开心和不舒服表示安慰和关心。比如学校老师因为其他伙伴的调皮行为而生气的时候，他不会意识到这样的调皮行为是错误的，应该制止这样的调皮行为。甚至当老师批评自己的时候，他也会感到困惑，想知道老师为什么要批评自己。有些孩子根本无法理解老师的发脾气、批评或惩罚。他对别人的情绪缺乏这样的反应。
当孩子出现上述情况时，家长需要及时到正规医疗机构就诊。进行检查，通过家庭干预等科学的方法帮助孩子改变某些行为上的缺失或者不当，帮孩子早日开始康复训练，提升孩子对自我情绪和他人情绪的感受能力，恢复正常社会交往。
同理心是维持和谐人际交往的必要能力。在日常的人际交往中，换位思考随处可见。比如你听到别人说伤心的话，你自己也会觉得难过。当别人感到荣幸和快乐时，就会被这种快乐所感染。能够通过观察别人的表情或者语言状态来感受别人的情绪等等。这些情况会影响孩子与同龄人的交流，同时孩子也很难识别面孔，理解别人的情绪。最终，这些因素加在一起会导致社交障碍和沟通障碍的出现。
2.在幼儿期，孩子一出现，还是会回避眼神交流，经常忽略名字，对父母亲人没有依恋感，也就是对父母特别是母亲不会特别，母亲在不在身边也无所谓。在与同龄孩子互动的过程中，他们缺乏技巧，不会通过眼神或声音吸引别人注意他所指的东西。比如孩子想拿东西，或者看到特别感兴趣的东西，会直接拉着大人的手去摸物品，而不是用言语呼唤大人来表达自己对这个玩具感兴趣。
1.在婴儿期，他们表现出回避他人的眼神交流，对家人的称呼、语言等行为缺乏兴趣，反应不大，与父母的情感联系也很少。他们几乎没有表现出期待被父母抱抱，或者被抱起来身体变得僵硬。他们似乎漠不关心，不愿意和别人亲近，也不会观察和模仿别人的简单动作。
而孤独血统的孩子共情能力基本较弱。这是因为孤独血统的孩子在情绪发展过程中有些与众不同，表现为回避他人的目光接触、对他人的行为缺乏兴趣、很少回应他人的呼唤、不愿意与他人亲近、无法观察和模仿他人的简单动作等现象。因为孩子的眼神交流异常，联合注意力困难，情绪反应困难，等等。这样缺乏与他人的眼神交流，缺乏对事物的整体观察和理解，使得孩子很难全方位地观察他人的行为和情绪，并对他人的情绪做出正常的反馈。孩子不知道共情的原因也就不难理解了。
缺乏同理心会对孩子的社交和沟通能力产生严重影响，不利于孩子未来的社会交往。所以，在孩子成长的过程中，家长需要仔细观察。如果家长发现孩子有以下情况，可能是孩子在心理和情绪发展上遇到了一些问题。需要高度重视。
通过上面的例子，我们不难发现，在人际交往中，共情不仅仅是对他人的情绪感同身受，更重要的是能够在行为上做出恰当的回应。共情包括认知加工和情绪反应两部分。
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