刺激“社会大脑”网络的形成——自闭症患者大脑功能的可塑性(2) 《自闭症机构》
众所周知，婴儿期是大脑发育和学习潜能最显著的可塑性时期。生活经验在塑造大脑的功能和结构方面起着重要作用，我们的社会交往经验有助于促进大脑发育和行为改变。儿童的日常活动充满了情感，促进了更社会化、交流性和目标导向性的大脑功能的发展。
上一期，我们分享了一些大脑功能与自闭症的关系，尤其是镜像神经元与我们社交模式的对应关系。接下来，我们将继续分享大脑功能与自闭症的关系，以及我们干预的基本原则。
强调鼓励家庭和家属积极参与干预，提高家庭参与干预的程度。
前额叶皮层在社会交往中的作用是从可获得的信息中解释他人的心理状态，进而为我们有效的社会交往提供依据。临床神经心理学研究发现，前额叶皮层的损伤不仅会影响任务绩效的完成，还会影响认知完整性。人们已经开始尝试通过刺激社交大脑的核心脑区来改善自闭症的社交障碍。在我们的社交互动游戏中，老师会通过大量的社交互动游戏，提高孩子在自然情境下对社会信息的处理和整合能力。儿童的社会活动经验“塑造”了他们的大脑，刺激了社会大脑网络的形成，从而使儿童的社会表现更加熟练和自主。
各种行为和反应，包括情绪、表情、手势、言语等。，是人类在与他人和群体打交道时所表现出来的，受大脑中某些特定区域的调节，这些区域统称为“社会大脑”。
研究表明，0至6岁是儿童大脑发育的关键期。因此，早发现，早干预，预后越好。
干预应该是全方位的。早期干预的目标是促进整体发展水平的进步，包括以自闭症为核心的社会交往和情感交流缺陷的干预训练，以及身心发育、智力、自理能力、滋扰行为减少和行为适应能力的提高。
随着社会的发展，人类在社会交往过程中能够理解和观察他人的目的和意图并评价其心理状态，对获得的信息进行加工处理，从而达到与他人进行有效交流的效果。社交互动和人际交往障碍是自闭症谱系障碍的核心症状之一。
保证每天干预，每周干预时间20小时以上。干预计划要根据孩子的个体差异来制定，不同阶段要设定不同的目标。例如，在我们进行社会干预之前，将进行一次专门的社会评估。根据儿童不同阶段的社会能力，设定社会干预目标。
针对自闭症儿童在社交、情感、智力、行为、运动、身体健康等诸多方面的差异，在充分评估各项功能的基础上进行有计划的个性化训练，并由水平相近的儿童组成团体训练。
有研究者提出，“社交大脑”的功能障碍是自闭症社交行为缺陷的神经基础。目前关于杏仁核、颞叶和枕叶梭形回、颞上沟和前额叶皮质与自闭症社交功能障碍关系的研究具有高度重复性。社会激活的差异可能是由于这些脑区的先天缺陷。
将发展理念和行为干预策略融入对自闭症儿童的早期干预，可以有效地改善和刺激其大脑，使受损的大脑得到发展，进而提高其发展水平、适应功能和语言能力。
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