与正强化或负强化相反，惩罚的目的和结果是减少某些行为的发生。 {自闭症的症状}-中国自闭症网

在自闭症的ABA训练中，谴责(批评)是指当自闭症儿童有不良行为时，立即给予强烈的负面语言刺激和警告性话语，从而预防或消除不良行为。谴责还包括盯着眼睛、用力抓孩子等动作。通常，谴责之后必须有其他形式的惩罚。否则，谴责将失去惩罚效果。从这个意义上说，谴责只是一种惩罚的信号，而不是一种独立的方法，必须与其他惩罚技术相结合。批评谴责一定要简洁，具体行动要正确批评。比如刚才打孩子的时候妈妈就很生气。她没有粗暴地说坏孩子，而是批评她必须避免唠叨。

体罚是指随着自闭症儿童不良行为的出现，及时给予令人厌恶的刺激或惩罚，以阻止或消除这种行为。这里的厌恶性刺激包括痛苦的刺激或不舒服的刺激，如电击、恶心的声音、气味等。体罚见效很快，但往往是对父母愤怒的惩罚。它不仅可能对自闭症儿童造成身体上的伤害，还可能对儿童造成心理上的创伤，特别是对内向的儿童。经常体罚会导致自卑、胆怯、恐怖等不良后果。严重的是自闭症儿童自残或自杀。外向的孩子会模仿体罚。这样的孩子倾向于使用武力解决纠纷，甚至有反社会的行为。所以，尽量避免体罚。

与正强化或负强化相反，惩罚的目的和结果是减少某些行为的发生。事实上，同样的事件对自闭症儿童来说可能是强化，对其他孩子来说可能是惩罚。比如监护人惩罚孩子不要出去玩，对好动的孩子可能是惩罚，但对不爱出去的安静孩子是强化。通常，惩罚只能部分减少或暂时抑制不良行为，但不能完全消除。彻底消除自闭症儿童的不良行为，需要其他行为矫正方法的辅助。

孤独症业余拳击协会培训中，惩罚是一种常见的行为矫正方法。

在自闭症的ABA训练中，惩罚方式有很多种，自然结果惩罚、逻辑结果惩罚、体罚、责任、隔离。自然惩罚是指自闭症儿童因其不当行为而受到自然惩罚。比如用玻璃割手，碰热汤是烫的，自闭症儿童自然会减少类似行为。当一个孩子违反命令在汽车道路上骑自行车时，父母决定这个孩子一周不能骑自行车，这是一种合乎逻辑的结果惩罚。

惩罚是指自闭症儿童在特定情境下的行为，如果他们能立即忍受厌恶刺激(也叫惩罚)或去除享受的正向强化，这种行为在未来类似情境下的发生频率就会降低。