施建利博士答疑|自闭症儿童如何正确阅读绘本？ [高功能自闭症]
时间:2022-08-02 00:09来源: 作者: 点击:次
另外，绘本要符合社会观念中的思想、思想、感情等概念。可以选择表情夸张、易于孩子解读的绘本(故事情节要简单易懂)。如果孩子对文字比较敏感，可以选择少字或无字的绘本。
把阅读绘本加入到你的日常生活中，在阅读前加入孩子不喜欢做的事情。比如“你吃完饭我们就开始看绘本”“你洗完澡我们就开始看绘本”。
在讲解绘本的过程中，停下来，提醒孩子把注意力放在思考、思考、感受的社会概念上，让孩子去关注主人公看到的、听到的、想到的、感受到的。
因为孩子兴趣比较窄，可能有些死板，每次都喜欢看一样的东西，所以看绘本需要拓展和改变。
在阅读绘本的过程中，根据情境的需要，随时展示视觉线索，加深孩子对思想、思想、感情的印象。
如果是在孩子睡觉前看绘本，先把灯光调暗，然后播放舒缓的音乐。
注意不要逐字阅读，让孩子引导你阅读绘本。当孩子提到胡萝卜时，你会夸张地说，“哇，好大的胡萝卜”。当孩子提到蛋糕时，他会回答:“哎哟，这蛋糕看起来真好吃”。目的不是单纯的看绘本，而是用绘本来增加和孩子的互动。
看绘本的时候，不要单纯的看。阅读绘本也是一个互动的过程。当儿童在很小的时候还不会阅读或说话时，他们主要通过指点来发起互动。家长可以指着胡萝卜问:“你看，胡萝卜，在哪里？”让孩子们指出来。
比如说。这一次我们关注胡萝卜很久，下一次我们关注颜色，再下一次我们关注不同绘本里的胡萝卜。然后你可以用“小兔子喜欢胡萝卜，小熊喜欢吗？”不，熊喜欢蜂蜜”来介绍一本新的图画书。
先开始读孩子喜欢的绘本。比如孩子喜欢绘本里的胡萝卜，可以利用这个兴趣点和他互动。
如果选择的绘本难以理解，可以根据孩子接受和理解的程度，对绘本的文字内容进行删减。如果绘本表达的思想让孩子难以理解，我们可以适度改变绘本的主题，降低难度，以匹配孩子的理解能力。
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