自闭症障碍和早期识字技能:常见的误解 <什么是自闭症>
2在孩子日常生活环境中的关键物品上贴上名字(比如在孩子挂外套的挂钩旁边贴上“外套”标签)。
当你们一起阅读时，提出问题并发表一些评论，帮助孩子思考书外的事情。你可以问故事接下来会发生什么，或者这些角色会有什么感觉。
与一般发展的儿童相比，谱系儿童发展早期识字技能的顺序和速度可能不同。有些血统的孩子很早就认识了字母，但他们可能在其他许多读写技能上存在缺陷，例如，理解人类为什么要读写，或者理解故事中人物的行为或意图，等等。有一小部分谱系孩子(5-10%)的读单词和句子的能力远远超过他们实际理解的能力(这就是常说的“读书早使人聪明”)，但很多谱系孩子在读单词和理解所读内容两方面都有障碍。
不应阻止血统的孩子阅读“非传统”读物，而应以故事书为主。
在帮助幼儿培养阅读和写作技能时，有一些常见的误解。下面我们就把这些误区列举出来，同时附上一些建议，希望能给你提供一些帮助。
许多血统的孩子喜欢阅读关于他们特殊兴趣的书籍或杂志，如关于恐龙的非小说类书籍、汽车杂志或地铁线路图。不应该阻止他们阅读这些可以让他们接触印刷世界的材料。也就是说，不要害怕和你的孩子分享各种阅读材料。让孩子率先选择。你可以和孩子聊聊，看看哪些读物更吸引他们，他们更感兴趣。
Lanter博士强调了在自然、日常活动和日常事务中发展早期阅读和写作技能的重要性。这样孩子就学会了读书写字的目的(这对很多谱系的孩子来说是很有挑战性的)。可用的方法有:
在过程中使用一些停顿和等待，让孩子有机会以自己的方式参与其中(通过指指点点，发音，看着你，或者说一些与故事相关的话)。
用一些玩偶或模型和孩子一起展示整个故事，可以帮助孩子讲述整个故事，保证他/她有一个清晰的开头、中间和结尾。
准备好纸、铅笔、蜡笔，让孩子自由发挥。
3你不必等到你的孩子开始上学才培养她/他的早期读写能力——越早开始越好！通过让孩子注意到日常生活中的印刷品，在文本元素中加入你的孩子的套路(比如去超市时列一张购物清单)，或者和孩子分享有趣的读物，可以使孩子对印刷品产生越来越多的好感，从而为孩子的阅读和写作做长远的铺垫。
你应该在血统孩子会说话之后开始培养他们的读写能力。
6在日历上写下每天的事件，以备日常参考。
当孩子们开始学前班或幼儿园时，更多的重点将放在学习那个时期字母的名称和发音上。这是因为儿童通常提前开始发展识字技能。对于那些可以轻松学习字母的谱系儿童，重点应该放在其他早期识字技能上，比如理解故事，或者尝试画出游戏过程或日常套路。
5为特殊场合写卡片(生日卡片等。).
培养孩子的语言、游戏或社交能力，我们不必犹豫，但对于血统的孩子，很多人认为孩子需要会说话，才能培养一些早期的阅读和写作能力。斯坦福大学的伊丽莎白·兰特博士在这方面做了一些研究。他认为，不仅应该避免这种类型的思维，而且在某些情况下，促进阅读和写作技能可以提高儿童的演讲(对话)能力。
帮助你的孩子学习阅读和写作的最好方法是坐在书桌前，做练习或用卡片来教。
4让孩子在自己制作的东西上写下自己的名字。
日常生活中有很多常规路线可以给孩子早期的读写能力，比如出门买东西，上学等等。关于如何通过去超市培养孩子的读写能力，可以补充《带孩子去超市学习》一文。
认识字母是你能教给幼儿的最重要的阅读和写作技能。
3做一个家人的餐布，吃饭的时候用。
如果你有自闭症谱系障碍的孩子，你可能会认为现在开始思考阅读和写作还为时过早。但实际上并非如此，为孩子的读写技能做准备绝对不存在过早这一说！
1引导孩子注意日常环境中的印刷品，如电视节目、菜单、标语、玩具盒、包装名称、生日卡、待办事项或歌单等。
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