为患有自闭症或社交障碍的儿童建立早期阅读和写作技能 <自闭症的表现>
时间:2022-08-02 00:09来源: 作者: 点击:次
把阅读当成对话的机会:1。关注孩子感兴趣的东西，花时间谈论它；2.灵活性，在孩子喜欢的页面上多花些时间，如果孩子愿意，可以让孩子自己翻页；3讲讲书上的故事或图片，结合孩子的经历。
随处可见的书面材料——将书籍、杂志等书面材料摆放在孩子在家能随时看到、伸手可及的地方。和孩子谈论这些书面材料中的知识和信息。
根据孩子的兴趣提供书籍——选择那些包含孩子喜欢的内容或与孩子的经历有关的故事书。也可以考虑包含孩子兴趣的非小说类书籍和杂志。
因此，当你在提高他们早期的阅读和写作技能时，你实际上是在为交流的发展提供支持。
共情——如果你的孩子很难转化成别人的想法和感受，他可能很难理解书中人物的动机或环境中文字的目的(例如，指示、标志)。
理解——语言理解、组织和计划方面的困难会让孩子很难理解故事的情节以及事件是如何进行的。
注意力——有时注意力和行为上的困难会让孩子很难集中注意力看书。
知识-理解单词的意思。比如知道单词代表我们说的话，字母组成词汇，我们就从左往右读。
要有大局观——有时候自闭症儿童会纠结于非常小的细节，这让他们很难把握整个故事。
声音意识——理解单词可以分解成音节和更小的读音，字母对应一定的读音。
对于学习读写来说，早期胚胎阶段的读写技能是基础。这些早期技能对所有孩子来说都是必不可少的，但对自闭症来说的或者有社交沟通障碍的孩子来说是更加重要的。因为这些孩子最需要帮助的读写领域加剧了沟通领域的困难。
你可以从很多方面支持孩子识字能力的发展，你现在所做的对他以后的识字和语言能力都有很大的影响。向孩子的言语治疗师、老师或早期干预专家学习一些具体的干预技巧，满足孩子早期的阅读和写作需求。故事理解——不仅要理解书中发生了什么，还要理解为什么会发生。比如一个人物的思想感情如何影响其言行。这就涉及到“读字里行间”的能力，也就是理解文中没有明确表述的内容。
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