相邻的数字基本上都通过了测试。我们现在要做的就是把它们变成类似的应用问题。比如图中的一排房子都是有编号的。小动物手里有一个号码，然后提示小动物家是这个号码的邻号。她必须判断这是哪栋房子。因为只要选择其中一个相邻的数字。

6.看图讲故事。这比我预期的进展得快，所以这是个好机会。几乎没有逻辑错误。现在，我们要给这类故事添加创意，她要想出一些她在画面中没有直接看到的东西，这样会让她讲述的内容更加丰富，显得有血有肉。一天，故事是《贪婪的大黑熊》。她看到图中有三只蜜蜂，于是形象地说:我要在你头上绑三个袋子。这时候她马上就能背下来了，哈哈。一只蜜蜂绑一个袋子，分工明确，笑喷。

因为好久没给你写阶段性总结了。

另外还有几个我和公主玩游戏的视频，假想游戏，强调互动和自然语言交流。你可以提前设计好剧本，和她一起玩这样的游戏。

3，5 5数都考过了，要经常复习。加10个10号，我觉得马上就能过关了。偶数和奇数相加。

2.了解钟表。小时没有问题。半小时分钟5的倍数怎么样？

努力工作，共同进步。

上帝保佑。

还有像ABB(绿油)、ABAB(花花)这些孩子喜欢用的词，要慢慢用。最重要的是我们平时教的单词和句型。回答的时候能不能创造机会让她用上？

逻辑狗的内容也是复杂丰富的。有数学内容，整体和局部内容，日常生活知识等。备课的时候和你聊过。内容简单的时候，你可以根据题意，强调她可以自己安静的完成，可以加入生活知识的联想。比如那天的图，可以是:头发好乱，要是有梳子就好了；从泳池上来，湿湿的，需要浴巾之类的。

我们不确定她为什么这么做。或许她只是听了最后几句，又或许她的思绪只是飞走了？也许你不明白问题的意思？我们能做的就是关注这个问题，她必须听我们所有人的。所以你要敏感。当你觉得她对问题有轻微的分心或困惑时，你可以让她重复你的问题，也可以重复一遍，给你想问的问题增加重音。同时我们做很多事情来增进了解，所以我有信心她会越来越好。

2)更多的“为什么”和“怎么样”的问题。这部分问题比较多。我几乎一天给你写一次信:她根本没有分析你的问题。比如有一个问题:谁说要来新成员？她回答说新成员是头牛。还有一个问题，欢欢为什么不把风筝取下来？她的回答是乐乐帮它取下来的。直接给出结果，不要回答“为什么”。

说到数学，那是一部血泪史。所有和公主有关的人都被她的无知和天真的表情折磨到了心塞的地步。我妈跟我说她不敢看视频。

第二，我们不要追求她说得有多好，先流利再说。我认为她完全可以做到。

原来，当你遇到困难的时候，你会焦虑，尤其是当你发现答案是错的时候。但是现在你发现答案是错的，你可以好好改正。很好，接受错误并积极改正，呵呵。

1.认清数字的位置关系——数字前后的关系。现在套在邻号上，而且必须是基础扎实才能往前推。

上次去看你的时候，特别是你在我面前练习的时候，我让公主在课前、课中、课后把她学校的装备整理好。你必须坚持下去。这样的习惯会让你受益终生。

4.复述故事要进入讲故事的通道。这几天一直想让你这么做，但我觉得你把握不好。

2.复述，从不得不带着情绪读单词，变成了基本能在不自觉读单词的情况下复述，甚至有几次我自己合上书复述故事。让人特别开心的是，她还能回忆起和这个故事内容相关的其他故事。

首先，你经常忘记你的目标是什么:有几次，我特意指出这个故事比较简单，重点是她讲的。当然可以有提问环节，但是这个环节不要放在她发言的开头。可以先提问，也可以后提问。但是只要她开始了，你就可以让她一口气说下去，她说的不好就不要打断她。除非她忘了内容确实需要你提醒，那你就只提醒她几句。

当我们开始使用故事时，我们的目标是她能专心听我们讲，大致理解故事的内容，并允许她阅读故事书上的单词来重复故事。随着她能力的提高，我们要求她充分理解故事的内容，复述故事时不要念词。根据故事的内容，问题都是直截了当的，一般来说，谁做了什么等等。，但要求她用精确的语言回答。

这个故事是我们的亮点。一般每天都有一个故事。老师讲一遍，带她讲一遍，然后提问。还有一种是看图讲故事，一般在四张图以内。重点是她可以自己理解这个故事的意思，然后组织自己的语言讲下来。

1)先过一遍排序关卡，让她看到数字可以从小到大排序，排序后马上说从大到小。(从相似的数字到遥远的数字)

虽然公主表面上看起来并不死板，但她是逻辑狗的时候我就已经学会了。例如，她决定她必须浏览每一页，而不是跳转。好在她现在情绪控制能力提高了不少。所以我们要刻意创造机会让她适应。

有一天，我看到你给的内容太多，孩子晕倒了。我看着视频一直站着，恨不得能冲进视频捏你一把。我觉得我不可能一下子给她那么多概念。那天我给你的建议如下:

即使你需要从一个想法快速转移到另一个想法，对一个公主来说也很难。苏，选逻辑狗可以选两个完全不同的内容。当你完成一个，她在转到另一个的时候，必须快速跳出前一个。

2)你给一个数字，问前面是什么数字，或者后面是什么数字？准确率高达100%。

而且她在做题的过程中很容易被有趣的东西吸引。比如题目里要求写什么，或者联系等等。，并在完成后在某个位置贴上贴纸。因此，她必须立即翻到背面去寻找贴纸。我可以允许她先发，但问题是她不知道发了之后还有未完成的任务。那样的话，你还不如严格要求她一个问题一个问题来做。

4.十位数和个位数的组合有时候会出错，但是大部分都没有问题。经常复习就好了。为了降低提示的力度，你可以用数棒来设置，比如:52，然后你给几个写好的数字让她选对。或者你放几根棍子和雪花，然后你给一个写好的数字，让她选一堆正确的。其实量是对应的，只是教具换了。就好像你在提示她，但是这样的提示很微妙，然后你就可以进入正题了，不管你是想让她快说还是写出来。但是，看到她笔画不对，我就不强调写字，直到熟练写数字，以免成为习惯。

我还用了华夏出版社出版的《情绪管理》这本书。可以再看一遍视频。那天我不能说太多，但是你可以发现公主很喜欢，能有意识的管理自己的情绪。可以试着用一些，可以提前给我拍照。我的书在青岛，可以把你当公主，和你视频练习。

现在，当她是一只逻辑狗时，她不需要提醒威化回到她的位置。她已经主动去做了。

1.理解故事内容是指知道故事讲的是什么，能够按照时间顺序把故事内容串起来，也就是说故事没有问题。

她的节奏感不好。幸运的是，你应该跟着奥尔夫的音乐走，这样你就可以在平时使用它。

我从来没有失去信心，因为有时候公主光彩照人，不需要任何暗示。无论是听还是看，所有的问题都是对的。我曾经跟你讲过天花板和地板，是指孩子在状态好的时候和状态不好的时候的能力。我们训练的时候应该从地板开始。

3)问数字的大小，先问相近的数字，再问相差很远的数字。同时，多加少数。

我再问一遍问题。她阅读速度太快，吞词，所以对问题意思的理解会有偏差，我觉得只要坚持，我们很容易纠正。更麻烦的是，她读对了，我们帮忙确认了问题的意思，但是她做的时候却忘记了问题的意思，尤其是同时有两个不同要求的时候。她一般只做一个，好像没有意识到别人会同时问两个问题的概念。

现在我们有几种书，相当于我们的拐杖。我们用这些书带孩子学习各种知识，发现学不下去了，马上停下来补充。这还不够。我们经常观察她是如何学习的。一些有ASD特征的学习模式需要慢慢纠正。

分清事情发生的先后顺序，这也是最近做的内容之一。我觉得这些问题和她生活经验不足有关，估计不仅仅是公主的问题。其他孩子也有这样的问题，是因为我们没有给孩子做家务和体验生活的机会，或者说人们现在的生活方式剥夺了孩子成长的机会。对于公主们，我们不应该剥夺她们，而应该专门创造这样的机会。现在，我真的觉得日常生活中的体验太重要了。我们的孩子必须经历，才能形成经验，所以我们要有机会让她接触家务，这里面包含了太多的序列。你应该和她的父母沟通他们的需求。

5.提高对故事内容理解的要求。

1)要求答题准确率更高。这部分进步很大，但还是可以改进的。同时要求用词更丰富、更优美。我几次提到要提前准备，可以的话用成语。

通过逻辑狗，我们也教会了她一些解题技巧。比如排除法。有些题不能确定怎么做，先放一边做其他有把握的，剩下的不会错。同时也是为了让孩子在处理事情的时候学会灵活圆滑，因为我们的孩子很容易和自己过不去，遇事就缠着自己不放。

有些问题确实有点难，但是我们总要锻炼她独立思考的能力。所以我曾经提醒过你，不要尽可能的直接辅助，而是用你先示范的方法，看她能不能观察到。有好几次，我让你在做逻辑狗之前，做一些和题目相关的游戏或者小活动，做的时候让她看题目，看你能不能马上把刚才的技巧转移过来。

昨晚翻出了这个阶段的视频回顾，从头看到尾还是觉得很欣慰。感觉小公主进步很大。下面，我将对我们做过的项目进行分析总结。

我印象深刻。有一天，有一个问题:6张图。找出与王同时起床的小朋友，给相应的方框涂上颜色，然后把它们连起来。这个问题完全在她的能力范围内，但她很快就找到了同样的时间，但她没有涂色，而是写下了几点，然后就不管了。我记得你让她再读一遍题，她读了，然后你问怎么做。她一脸的无辜，我忍不住笑了。你指出题目要求是上色，她终于改正了，又做完了，高兴地说我做完了。见到你之后我不忍心再提起她。

第三，她说话太快，声音太大，表情夸张。所以在你开始说话之前给个提醒，尽量不要用口头提示。你可以做一张卡片，上面写着讲故事时需要注意的事项:

她喜欢你家小熊编的数学题，而且我看你把邻数、五五数等因素都整合进去了，很不错。下次可以比这个数多1、2，少1、2，看她行不行。

我知道你工作很努力，但是要心存感激，因为你学到了很多，公主。我也要感恩，能有机会如此深入地跟踪一个案例。但是，这两天我有点难过。石小时候，如果我有现在的本事，能做得这么好，他一定会更好。

逻辑狗的很多题需要跳出惯性思维，比如整体和局部题。她觉得自己能做对题，我们提问的时候会发现她的想法和我们不一样。例如，曾经的问题是，一朵完整的花有多少片花瓣？她坚持要两个，因为她想错过几个。这也是他们的习惯性思维。不去想他们在问什么问题，他们想的是他们少了两个，他们已经找到了缺失的位置。我们做这些题，就是为了扭转这些习惯，通过不同角度的提问，让她的思维活跃起来。

这样做的好处是你很容易去掉提示，同时在说话的过程中也有问题。你只需要指出条款。

3.回答问题。与过去相比，她的答题能力有了很大的提高，准确率达到80%以上。一开始，她一进入回答问题的时间，要么两眼发直，要么趴下，要么干脆大吵大闹。现在，她的眼睛闪闪发光，她坐直了，她很享受这个过程。答不上来的时候，可以耐心听老师讲解。

4)听三个数，让她根据听到的内容按数字顺序排列。我很高兴你能马上做出调整。所以现在不管是视觉还是听觉，她都能正确的从大到小或者从小到大排队，还能随意改变指令。她不会由大到小排队，但你由小变大她也不会。听着，你也可以做四个数字。