两岁的孩子很久都不说话。是语言发育迟缓还是自闭症？ [儿童自闭症治疗]
很多家长经常会担心，“我孩子都快两岁了，还不会说话。偶尔会给爸爸妈妈打个电话，没有其他交流。我的孩子是自闭症吗？”
语言迟缓是自闭症吗？语言迟缓的治疗方法有哪些？在回答以上问题之前，我们先来看看儿童语言发展的过程。
语言发育迟缓不仅严重影响儿童的语言理解和表达能力，降低儿童的社会适应能力，而且极大地增加了注意力缺陷障碍、学习困难、社会交往和交流等心理和行为问题的发生率。那么，有哪些方法可以减缓语言发育迟缓，有哪些具体的治疗方法呢？
研究表明，儿童语言的发展大致可分为词话语阶段、双词话语阶段、简单句阶段和复句阶段。
1.5~2岁的儿童开始进入二字话语阶段，这是儿童主动言语活动和发展的一个阶段，是儿童语言发展的一个飞跃。在这个阶段，随着语言理解能力的发展，儿童的语言表达能力也迅速发展，语言结构变得更加复杂，这为儿童的心理发展提供了重要条件。
儿童语言发育迟缓是指由于各种原因，儿童的口头表达能力和语言理解能力低于同龄儿童，是幼儿期常见的发展问题。
几岁的时候孩子就不会说话了，大部分都是语言发育迟缓造成的，但是语言发育迟缓不一定是自闭症。事实上，语言发育迟缓和自闭症在儿童语言上还是有一定区别的。
主要原因是大脑受损或大脑发育不良，导致儿童在正常发育时间内无法使用语言进行正常交流，主要表现为不会说话或只能使用简单的词语进行交流，少数儿童出现多动、易怒等现象。语言发育迟缓还会影响孩子的社会交往能力和身心健康。
语言迟缓的孩子只是在语言上缺乏交流，正常的社会交往没有障碍。他们仍然可以和朋友一起玩游戏，通过肢体语言和朋友交流。就自闭症而言，他们在很多方面都有障碍，没有沟通意识和能力，情绪波动大，行为有些异常。在语言方面，自闭症患者甚至有语言退化的现象。
性格训练与护理:性格学习需要一定的基础，对于语言发育迟缓的孩子可能会有一定的困难。而对于语言和理解能力相对较好，但表达能力较差的孩子来说，将书面符号直接转化为语言媒介，可以提高效果。
2~2.5岁的孩子开始进入简单句阶段，也叫连接话语阶段。这时，由于孩子掌握的单词量增加(这些单词大部分是名词和动词)，简单的一词句开始出现。
因为语言延迟会影响孩子的日常生活和社会交往，在这种情况下，孩子会越来越不愿意交流，所以孩子很容易陷入抑郁和自闭。基于此，及时发现并解决孩子的语言问题非常重要！
复句阶段也叫递归语法阶段。一般来说，到了初三，经过正确的教育，孩子已经能够使用各种基本类型的句子了。这时，孩子不仅能理解和直接感知事物的单词内容，还能描述自己熟悉但没有直接感知的事物。这时，家长可以通过语言向孩子传授知识。
游戏与护理:语言障碍儿童的语言训练增加了游戏元素，可以使训练变得更容易。比如提高自己对外界的感知和反应能力，可以通过玩文字游戏来提高自己掌握词汇和句子的能力，促进交际行为的进步。
在7-8个月大的婴儿多次听到关于某事或动作的词语后，他们的大脑会对这一事件做出反应。在10~11个月的时候，我开始理解单词的意思。1岁以后，孩子开始在言语听力分析仪和言语动作分析仪之间建立复杂的联系。1.5岁左右，儿童进入与成人进行言语交流的阶段，属于文字阶段。
孩子的口语表达能力是从模仿大人开始的。模仿可以是他们的学习动力，也可以是他们学习别人经验的过程。所以在语言学习初期，孩子可以模仿发音和单词，迈出说话的第一步。之后就要不断的锻炼，纠正孩子的发音。此外，父母需要花心思多和孩子交谈。演讲的内容要复杂，不能简单化。
年龄较小的孩子往往把动物当成成年人，甚至认为无生命的物体会说话，会动，会思考，是自己的同类。他们经常和“娃娃”说话，和小椅子说“再见”，这是儿童“伪人性”思维的体现。因此，家长应该理解和接受孩子的这一特点，并利用它来刺激孩子的语言发展。
儿童的语言发展是一个缓慢渐进的过程。如果赶不上，就只能陪着，慢慢等。相信在家长和老师的共同努力和坚持下，孩子一定会进步的。
手势训练与护理:指导孩子通过手术符号表达意愿，通过非语言交流提高表达能力。特别是中重度语言发育迟缓的儿童和表达困难的儿童，通过手势语言训练，再转入口头表达。
比如和小朋友玩“歌唱比赛”。一天，小鸡、小鸭、小狗和小羊竞相歌唱。鸡先唱:“叽叽，叽叽。然后小鸭唱道:“嘎嘎嘎，嘎嘎嘎。”小狗争着唱，“汪，汪，汪”。小羊慢慢地唱道:“咩咩咩。””重复多次后，问宝宝，“鸡怎么叫？“请逐一模仿动物的声音和动作。
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