孩子重复性的刻板行为一定要干预吗？ 《自闭症儿童康复中心》
那么，这是一种刻板的行为吗？这种行为需要干预吗？答案是否定的，因为这种行为发生在私人空间。其次，如果这种行为不影响自己或他人，就不需要干预。
比如反复开关门、窗、抽屉，按一定方式摆放物品，或者出门前随手关灯、关电视、关车门。
虽然重复刻板行为是自闭症儿童的主要症状之一，但有“重复行为”的儿童不一定是自闭症儿童。
当孩子出现刻板行为时，很多家长会立刻介入，因为家长很容易认为这是自闭症孩子和其他孩子最不一样的地方，必须改变。因此，当孩子做出“不寻常”的行为时，家长往往会保持高度的警惕。.....
有研究表明，在2-4岁期间，正常发育的儿童也会有重复行为，但随着年龄的增长，正常发育儿童的重复行为会减少，而自闭症儿童的频率不会随着年龄的增长而减少甚至增加。
当孩子出现疑似“重复行为”时，家长可以观察一段时间，比如两周。两个星期过去了，父母还是很困扰，很迷茫。他们可以向专业人士求助，专业人士会根据家长的陈述和客观观察进行分析，然后给出相应的建议和治疗策略。
比如我经常看我的手，我无意义的手或者单手扭动，身体前后或者左右晃动等等。
其实除了关注行为本身，家长还应该关注这种行为对孩子的影响程度。
如果这种刻板的行为确实对孩子的学习和家庭福祉有影响，就需要干预了。但是我们还是需要考虑这种死板的行为是不是目前最迫切需要解决的问题。孩子有没有其他需要先处理的问题？
当孩子确实存在重复性刻板行为时，家长需要关注孩子的这种重复性行为能否成为孩子自我发展的“窗口”。如果有，就好好利用这个“窗口”和机会，把这种刻板的行为扩大化，融入到孩子的日常干预和互动中去。
比如孩子僵硬的转动轮子的行为，可能是为了自我刺激，也可能是为了引起家长的注意或者别的什么。经过专业的观察和行为评估，我们会针对不同功能的行为采用不同的治疗策略。
对于一个一般发育的同龄孩子来说，横向排列积木是一种常见的游戏方式，这与孩子目前的游戏技能有关。所以，考虑自己年龄是否合适，是一个很基本的视角。对于这个孩子，家长需要持续动态的观察他的行为是否会发生阶段性的变化。当然，对于一个10岁的孩子来说，同样的重复行为会从不同的角度考虑。
如果前三个问题都是肯定的，那么我们就考虑这种刻板行为的功能，因为不同的功能行为有不同的解决方法。
比如2岁的谱系孩子搭积木，往往只是简单的横向排列。这需要干预吗？要回答这个问题，我们需要从总体上来看发展中的儿童。
比如我喜欢研究地图，国旗，公交路线等。，每天重复着同样的人和事。
再者，并不是所有重复性的刻板行为都是不好的。比如，孩子每天回家，脱下鞋子，会把鞋子整齐地放在鞋架上。每天我都会想，这样的“坚持”或许对建立孩子的日常有帮助。
另外，家长不要认为刻板行为是谱系孩子特有的，正常发育的孩子也会有重复行为。
一个孩子在洗澡的过程中，坚持先洗身体，再洗头，每天如此。如果单纯看行为的频率和固定性，就是一种频率高、程序固定的行为。
当确定孩子的某种行为需要干预时，关注哪种行为的维度是一个重要的考虑因素。比如是否在这个行为发生的地方进行干预，或者这个行为发生的频率，或者是否将这个行为发生的频率降低到零，或者只需要降低某个频率，这些考量，很大程度上需要行为分析从业者的评估和帮助。
重复行为对孩子的影响很大——这个结论是家长想当然的，还是经过了认真的分析和思考？孩子的成长阶段、学习阶段，以及这个阶段的干预重点有没有综合考虑？有时候，父母的判断需要专业人士的支持。
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