鞋盒的五种用途 [自闭症康复中心]
找一个鞋盒，在盒盖的顶部剪一条缝，缝的宽度足以让画面水平或垂直移动。然后收集需要的闪卡，物品和人物的照片。在选择闪存卡时，如果决定购买市面上的成套产品，需要根据孩子目前的水平进行筛选，比如尽量选择孩子每天接触的“水瓶”、“小狗”、“Ipad”等物品；至于人物照片，我们更倾向于孩子熟悉的家人或同学，先把孩子觉得难的、不熟悉的卡片挑出来放在一边。另外，确保每张卡片只显示一个人，一个物品，一个活动，保持背景清晰。
如何做出这种改变？首先，专注于一个目标。我们要做什么？锁定一个具体简单的活动或技能，然后收集活动所需的所有材料；接下来找一个鞋盒，准备一张活动照片，贴在盒盖上，把活动需要的材料都放在盒子里，这样我们的“任务盒”就准备好了。鞋盒的用途数不胜数。下面简单介绍五种用途。
不要小看结对分类的能力，这是大龄职业培训的重点之一，也是很多孩子未来找工作的重要技能之一。不容忽视。几年前，我参观了一所由政府支持的职业培训学校/工厂，许多年长的自闭症儿童在那里工作。这家工厂距离洛杉矶长滩码头不远，负责分包大量海运集装箱运来的玩具。比如下图的圆形积木，每个袋子需要装10个；比如6种颜色的气球，每种颜色10个，一共60个，依次挑出来，最后放进袋子里。这种重复性的劳动密集型工作，配对和分类是一项重要的基本能力。
许多自闭症儿童在理解抽象概念方面有困难。简单的形容词，比如“快”、“慢”、“大”、“小”，教起来会比较麻烦。为了演示“大”和“小”，我们可以收集一些大大小小的容器盖，在鞋盒上开一个大一点的口，开一个小一点的口。把盖子一个个放进去的时候，用夸张的语音语调强调形容词“大”和“小”，反复演示，加深理解。
在鞋盒里放沙子或大米，把小“宝藏”藏在里面，鼓励孩子寻找宝藏；在盒盖上开一个小口，让孩子一个个把硬币放进去；在盒子上绑一些橡皮筋，马上就可以玩了。..
节日期间，每个人都是一年中最活跃的购物时间。如果你买了新鞋，请记得保存好盒子。
另外，“春夏秋冬”也是一个很难理解的概念。我们可以整理四季的文字和图片，每个季节搭配几张该季节特有的风景、美食、活动或节日的图片，帮助孩子将这些图片进行春夏秋冬的分类，逐步理解不同的季节代表着什么。
8)设计游戏和总结玩具的过程，也是理清我们教学思路的过程。
孩子有了基本的认知能力后，就可以训练配对和分类，比如大小写英文字母的搭配，形状的搭配，各种球的分类等。
自闭症儿童需要高度结构化的学习。理想情况下，孩子应该在一个安静、不受干扰的环境中，在固定的时间内完成特定的任务。适当的活动，适当的环境，可以帮助他们释放更好的学习潜能。在阿坝教学中，很多敬业的老师喜欢用鞋盒做教具，也就是把鞋盒变成“任务盒”。
在自然场景的教学中，我们经常可以利用鞋盒来设置各种场景。比如在蔡仔家里，鞋盒可以当车库或者赛马场；在丫丫家，还可以做成玩偶屋，或者彩虹小马的游乐场:
3)通过“鞋盒计划”做热身运动，让孩子注意到我们，喜欢我们。在鞋盒里放一些会发出奇怪声音的玩具，摇一摇，这样容易引起孩子的注意。然后我们可以鼓励他们进行眼神交流。
利用DTT练习图片认知是阿坝常用的方法。在做DTT之前，可以用鞋盒做热身运动，帮助孩子适应这种学习方式。
老师给孩子看图片或照片，重复上面显示的物品或人的名字，然后提示孩子把图片放进鞋盒里。比如我们坐在孩子对面，给他们看一张卡片，说三遍“Ipad，Ipad，Ipad”，然后把Ipad的照片递给孩子，让他们放在鞋盒里。把照片放在鞋盒里的动作，对很多孩子有强化作用，因为他们觉得自己可以参与进来，有一定的控制力。为了加强孩子的主人翁意识，还可以用卡片装扮鞋盒，让孩子对这个游戏更感兴趣，为以后的DTT教学做铺垫。
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