视频演示|言语治疗师教你5招扩大孩子词汇量。 {自闭症机构}
今天，我们来看看大米和小米。言语督导、美国言语听力协会认证专业言语语言病理学家李齐及康复师叶明珠、蓝嘉媚带来的分享。
方法可以是解释新单词的意思或者举一些关于新单词的具体例子。更重要的是，父母说话后，给孩子足够的等待时间，让他用自己的方式回应你。
通过今天的介绍，希望大家明白，影响孩子词汇量增长最重要的因素不是你说了多少，而是你说了什么，怎么说。
尤其是24-48个月的孩子。父母应该试着比他们的孩子领先一步——展示稍微超出他们孩子水平的词汇和概念，以帮助扩大他们的词汇量。
很多关于儿童语言发展的文献和研究都鼓励家长尽可能用大量的单词与孩子交谈，只关注单词的数量，但如何说也很重要。
孩子对词汇的理解早于他们对词汇的使用和表达，所以他们理解的词汇会多于他们真正能表达的。
或者讨论未来会发生什么，比如“我们的车脏了。该洗了。”
比如，当你想演示“累”这个词的时候，可以做一个睡姿(双手合十放在头下)或者打哈欠，让孩子理解这个词的意思。
③36-48个月的儿童能理解事件的叙述(谈论过去或未来)和解释。
当你把生词和孩子的亲身经历结合起来，也可以促进他对生词的理解。
MeredithRowe认为，所用词汇的复杂性、交流中所用事物的叙述和解释等因素也会影响儿童的词汇发展。
如果孩子到了学龄前，可以回答一些长句，比如“他的轮胎瘪了，需要换个新轮胎。”
在日常生活中，通过与父母的对话和互动，孩子可以在父母使用新单词并解释其含义时不断扩大词汇量。
比如，他们能听懂大人们谈论过去(比如，他们去过的郊游，幼儿园发生的趣事等等。);谈论将要发生的事情(比如打算去爷爷奶奶家)。解释事情(比如回答孩子“为什么”“怎么办”之类的问题)。
我们经常听到一些家长说自己的孩子听不懂大人说的话，用的词很简单，孩子在课堂上不听指令，脾气暴躁，爱哭等等，这些都可能与孩子落后的语言交流有关。
如果词汇配上一些动作、手势或面部表情，会帮助孩子理解这个词汇的意思。
虽然在孩子发展的某些阶段，单词的数量很重要，但这并不意味着你必须不停地和孩子说话。
年纪大了，就用一些比较复杂的词，比如“速度”、“流量”、“维护”。
父母在帮助孩子学习新词汇方面起着重要的作用。
音的变化也可以提高词汇的释义。例如，当你用颤抖的声音说“恐慌”或“害怕”时，听起来很害怕，这可以帮助孩子理解你想说的话。
重点学习孩子在日常对话和互动中会用到的词汇。如果你谈论你的孩子感兴趣的所有事情，他会更专心，更有动力学习新词汇。
例如，如果你正在玩一辆玩具车，想学习“乘客”这个词，你可以说:“乘客是乘坐汽车、公共汽车或火车的人。他们坐车去一个地方，但是不会开车。”
如果你和你的孩子在不同的情况下重复使用你希望孩子学习的词汇，你将为他提供更多接触和学习新词汇的机会。
孩子从父母那里得来的词汇量和自己的词汇量有直接关系。
父母要和孩子建立更平衡的对话——你说点什么，然后让孩子说点什么或者做点什么，依次保持对话。
例如，当你谈论“紧张”这个词时，你可以说“记得你刚开始上幼儿园的时候——你感到紧张。但是慢慢的，到了幼儿园你越来越习惯了，也就不再觉得紧张了。”
促进词汇发展在孩子的成长过程中非常重要，因为它不仅影响孩子的语言发展和交际能力，还影响孩子放学后的阅读、写作和整体学习能力。
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