控制与反控制(4) 《自闭症训练方法》
时间:2022-08-02 00:11来源: 作者: 点击:次
最近和各种ASD ASD，NT小朋友进行了一场关于控制和反控制的较量。当我累的时候，我觉得罗伯特·施拉姆的建议非常有用。一口气看完，翻译了前几篇，最后一篇和大家分享了控制和反控制的“行为清单”。
对于一个需要掌握控制力的孩子来说，当他在环境中做出适当的选择以获得控制力时，大人会放弃某种程度的控制力作为对孩子的激励。比如，当孩子愿意给你你想要的东西，作为奖励，我们可以允许他选择放在哪里。相反，当孩子为了满足控制的需要而做出不恰当的选择时，我们不会允许他获得任何额外的控制，甚至在必要的时候收回控制。因此，列出不正确的选择也同样重要。
这个列表并不完整，也不适合所有的孩子。当你和孩子一起工作的时候，你会摸索出一个个性化的清单。请与所有与儿童一起工作的成年人分享这份清单，这样每个人都可以知道什么是正确的，并随时加强“正确”的做法，同时避免无意中的错误加强“不正确”的做法。罗伯特·施拉姆建议给孩子列一个清单，让每一个经常与孩子互动的成年人都能记住自己与孩子的“行为清单”，从而实施差异化强化，实现团队行动的统一。这个列表最好有鲜明的对比。用颜色区分“正确”与“不正确”，并指明哪些反应是正确的，哪些不是。越详细越好！
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