忽视这两点，可能会让自闭症儿童错过学习沟通的黄金时期。 [自闭症的原因]
另一方面，如果孩子超过六岁，并且还没有发出“难”辅音(如K、G、P等。)，但只能发一些元音(如“O-”、“A-”等。)，那么根据我们的经验，他的进步会很慢。
大多数自闭症儿童很难学会模仿说话。对他们来说，模仿动作或手势会相对容易。因此，早期开始该教程，并且每天都拿出一部分时间做语言模仿训练是明智的。
明智的做法是增加一点其他训练，把非语言模仿训练、接受性指令训练等等融入语言模仿训练中。每隔3-5分钟的语言模仿，做一些其他内容的复习回合，可以减少训练的单调。在开始语言模仿训练之前，你需要知道，并不是所有的孩子都能通过语言训练中的课程学会说话。谁能谁不能很难预测，但如果孩子小于6岁，已经具备辅音和元音的综合发音能力，学习可能会更快；
我们一般会花一半左右的训练时间做语言训练。在早期，这意味着我们要花很多时间，几乎每天四个小时，教孩子做语言模仿。如果每天做语言训练不到一个小时，就不会有很大的进步。
也许所有的孩子都可以学会说一些话，但这可能需要太多的精力，以至于语言模仿的课程变得不切实际，因为需要考虑到一个自闭症儿童还有许多其他的东西要学。
你计划用多长时间训练语言模仿，取决于你对孩子说话重要性的认识，也与孩子需要掌握的其他技能有关。
如果你的孩子经过2-3个月的语言模仿训练(不能模仿5个以上的简单音)后，还没有太大的进步，你应该考虑把语言模仿训练减到最低限度，或者中断语言课程，以后可以重新开始。
状态好的话，早上训练一个半小时，下午再训练一个半小时最理想。你最好在一天中安排一些时间做其他的模仿训练。
一个孩子即使不用声带，也能学会有效的沟通方法。他可以用手“说话”。在后面的分享中，我们会介绍如何帮助没有语言模仿能力的孩子用手语交流。如果你发现你的孩子学不会口语，你最好把时间和精力花在加强他的其他能力上。教语言是一项非常复杂的工作，我们只能介绍一下分享中的初始步骤。那些通过本书中的课程取得了相当大成功的人可能还想要另一本关于语言训练的书，自闭症儿童，通过行为矫正的语言发展，1977年，它有更复杂的语言训练课程。
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