帮助你摆脱自闭症的五种能力。孩子不听指令 《多动症》
蜗牛班长说:家长要避免反复指示，需要及时协助。前面提到，听指令是建立在模仿能力的基础上的。当孩子没有及时执行父母的指令时，父母往往会重复指令，所以此时的指令都是空泛的指令。
根据这四个原因，总结出让孩子听话的四个秘诀。
在自闭症儿童的康复训练中，提前实施是一个重要因素。
比如我饿的时候，我的动力就是吃。这时候你让我做别的事，玩别的游戏，我肯定是不愿意的。孩子也是如此。在我们做出指示之前，我们必须首先确认孩子的动机，并确保他的注意力与我们在一起。
听觉记忆是指儿童对听到的各种信息的保持和重复能力。通过听觉记忆的训练，不仅可以加强儿童的听觉记忆和听觉感知的广度，减少儿童无法记住较长听觉信息的一致性的发生，还可以促进儿童新旧知识的联系，产生联想，加强对所学知识的理解。
随着孩子年龄的增长，他的理解能力会逐渐从初级向高级发展，可理解的指令也会从“一步指令”增加到“多步复杂指令”。
训练要点:家长可以通过训练孩子学习同义词、反义词，听音乐进行联想，完成句子，听故事，自己编故事的结局，来训练自闭症孩子听、说、做相结合的能力。
孩子没有观众意识，不知道自己应该按照别人给的指示去做。
孩子们不喜欢让他们做的指示，他们没有动力去遵循这些指示。
听觉理解能力是指儿童辨别声音和理解言语的能力。家长要多和孩子说话，让孩子接触各种声音，丰富与孩子生活相关的词汇。
在康复训练中，故意刺激孩子进行某种反应或活动，尤其是注意力缺陷自闭症的孩子，家长一定要注意。动机的方向性可以帮助父母在训练孩子时朝着预定的目标前进。在训练过程中不断强调自己的行为是正确的，让孩子从意识中知道行为的对错，从而使自闭症的症状得到有效改善。
孩子不能独立完成指令，可能已经有逃避的感觉。
关于这些问题，今天班长给大家分享一些关于“指令”的干货，让孩子乖乖听指令。
我们需要确保我们的孩子首先能够记住指令，而不是他们能够执行指令。
比如在训练的过程中，我们教孩子拍手。我们需要教他什么是拍手，辅助他完成，或者让他模仿，他才能理解我们的指令。
听觉辨别能力是指接受和区分各种声音的能力。孩子听觉辨别能力低，会导致相似音混淆，从而影响听指令的效果。
训练要点:在给孩子下指令之前，先引起他们的注意。
一方面孩子能记住，另一方面我们给的指令符合他的能力，他能理解并做到。
在现实生活中，我们经常会遇到一个困境，就是我们可以确定孩子听到了我们在说什么，但他们就是不去执行。
在现实生活中，听和说总是密不可分的。听不进去的孩子说话总是语无伦次。听、说、做的结合，涉及到孩子联想词语、推理、分析判断、掌握技能的能力。
家长可以选择一些孩子感兴趣的不同难度的句子，让孩子认真听，让孩子模仿表达，从而提高自闭症儿童的听觉记忆能力。
家长可以经常让孩子分辨音源的高低、大小、强弱、音色、方向等。，以增强他们的听觉辨别能力。
四岁是“多步复杂指令”。
孩子不明白让他做什么，指令要求高于孩子的理解能力。
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