为什么孩子不主动？如何提高主动驱动力？ 《发育迟缓》
如果孩子只是不想做，说明他对这个活动不感兴趣。
而且，没有语言的孩子在推硬币的时候，会伸手向父母要硬币，并积极使用自己能使用的交流方式与他人交流。家长不要急着让孩子一到就说“给我”。干预是一个渐进的过程。孩子没有语言的时候，可能会看着你，这也是一种交流，要及时回应。
每个人都是自觉的。父母常说自己的孩子又笨又懒，所以认为自己又笨又懒。这样会让孩子自卑，影响干预效果，反而扼杀了孩子的主动性。
搞清楚孩子到底喜欢什么。抓住机会，用各种方法，让孩子觉得和你在一起很有趣，喜欢你，然后慢慢建立亲密关系。
根据孩子的实际能力进行干预。
另外，当孩子的能力达到适当的水平时，可以由父母来示范。比如硬币推完之后，让爸爸伸手给妈妈说“多”。之后，我妈妈会把硬币给我爸爸。通过观察，孩子明白如何主动发起互动。
重复率高，难度系数高，攻击性，破坏性，无聊性，排他性。
与普通发育的儿童相比，谱系障碍的儿童在理解、表达或发展方面确实较慢。不是孩子不想做，往往是因为他的能力达不到。
灵活，富有创造性和想象力，有趣，兼容并以团队为导向，可操作性和适应不同的情况。
那是因为父母没有找到出发点。不要说孩子懒，不会做。现在最重要的是你设置的干预游戏是否真的是孩子感兴趣的，在孩子能力范围内的。
不要给孩子贴上负面的标签，说他们懒，笨。在家多表扬孩子。所有的好孩子都受到表扬。知道孩子在言语、行动、心态上都是有希望的。善于发现孩子的闪光点。
家长需要优化。比如提供更清晰的游戏步骤，更明确的信息，更多的提醒，更多的激励。家长可以提供新鲜的想法，安抚孩子的情绪，多加关注，确认游戏规则，帮助孩子准确描述自己的行为，用语言表达自己的情绪。
家长需要准备一个安全的、有创意的环境，比如只有孩子可以进出的大本营、游戏、美术资料等，并能在孩子力不从心的时候给孩子提供有效的支持。
父母设计了一个游戏，把硬币从桌子上推下来。推一下硬币，硬币就会掉进地上的塑料盆里。设计的时候，家长以为孩子会喜欢看硬币落下的瞬间，因为孩子平时喜欢看纸飘下来。但孩子没有理会。然后父母灵机一动，把盆换成了不锈钢盆。当硬币掉下来与盆相撞时，会发出声音。孩子立刻关注了这个活动。
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