施建利博士科普|如何提高自闭症儿童只听指令的能力？ {感统失调}
时间:2022-08-03 00:13来源: 作者: 点击:次
1.过多的强制教育不符合孩子的发展规律。很长一段时间，孩子都处于一种被指示和被强化诱惑的状态。没有指导和强化，他们不会学习，他们的主动性缺乏。如果过分依赖强化物，孩子越不想做某件事，得到的奖励就越大。孩子们会为了回报而做事，并讨厌他们所做的事情。
邀请其他孩子加入，大人设计游戏，让其他孩子玩，通过模仿同龄人让孩子自主学习。
当一个孩子大到可以简单地打招呼和模仿一个动作的时候，就有必要建立和培养L SP3——从多个伙伴那里获取社交线索的能力。通过孩子喜欢的事物，培养孩子主动观察和模仿人的能力。
如果没有同龄的孩子，父母可以做。比如吃早饭的时候，爸爸会开始互动。对爸爸妈妈说:“给我一个肉包子。”奶奶说:“我也想吃。”来看看孩子们会做什么。不要给他下达“拿肉包”“你要吃肉包”“你要吃奶油包”之类的指令。让孩子们自己发起互动。
2.对孩子言语和语言的处理有影响。患有自闭症的儿童通常在开始和保持互动方面有困难。孩子只知道按照指示去做可以获得奖励(强化)，但并不真正理解在某种情境下为什么要说这样的话。
比如互动的发起可以这样设计:准备一盒不同口味的饼干，让孩子依次收集。第一个孩子说:“我想要一块饼干。”第二个孩子会说:“嗯，我也饿了。我想吃饼干。”第三个孩子说:“我想要那块巧克力饼干。”让自己的孩子排在最后，观察前面的孩子如何选择。
家长给予更多的指令，孩子会习惯互动反应，但不会主动发起互动；我只听指令，不为自己着想。给予指示剥夺了孩子主动交流的机会，所以家长首先应该停止给予指示。
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