从“爱理不理”到“主动走”，聪明的父母都在用这六种方法—— 《关爱自闭症儿童》
这里要提醒家长，要学会和孩子一起玩，培养共同的关心，避免粗暴的打断。
比如孩子坐车看窗外的时候，家长不要贸然问他“你在看什么？外面好看吗？”而是可以把你在旁边看到的东西告诉TA，利用孩子的兴趣，一起建立共同的焦点。
孩子东张西望可以吸引注意力到自己喜欢的物品上，但是强化的强度比较低(一小块海草)。当TA的注意力被拉回，完成任务后，可以给予更强的强化(一大块海藻)。
听从孩子的引导，观察孩子在做什么，加入TA的活动。
这里要提醒家长的是，如果孩子的帮助并不“抢眼”，不要马上满足孩子，多等几秒钟，给孩子更多反应的时间。在等待的过程中，可以给予协助，比如使用语言提示，添加一些声音或动作等。总之，孩子要自发的关注我们，避免把我们当成满足自己需求的工具。
比如把饼干放在孩子够不到或者打不开的容器里，故意拿出饼干在孩子面前吃，增强孩子的需求。孩子看到就忍不住想吃，TA却得不到。相反，他们会向父母寻求帮助。
比如孩子在玩汽车，我们可以和另一辆车一起加入，和TA一起玩。找出孩子对什么玩车感兴趣，设计一些相关的、好玩的方式，把孩子的注意力吸引到我们这里来。
以汽车为例。孩子们推着车。你可以设置几个障碍物，让车越过障碍物，或者设置终点线，以更快的速度越过终点线...这些都会给你的表现加分。
当孩子配合任务时，以孩子喜欢的强化为动力，进行下一个目标。
因为夸张对孩子很有用。几乎所有的孩子都会对夸张的表情有所反应，并且喜欢。
细心的家长很容易发现，星希望的老师在给孩子上课时，平时使用的语言、动作、表情等等都略显夸张。
当孩子拉你的裙子，给你看饼干的时候，目标就达到了。
当孩子沉浸在自己的世界里时，可以尝试挠痒痒和他们一起玩。当然，不同的孩子喜欢的方式不同。家长要多尝试，根据自己孩子的情况找到最有效的方法。设置困难，等待机会。
如果你能给孩子看他们喜欢玩的玩具，研究几种玩法，展示给他们看，TA肯定愿意和你一起玩。
我们需要做的是给孩子看一些好玩的游戏、玩具、零食等。每次吸引他们的注意力后。孩子每次关注我们都会觉得有惊喜，会主动多关注我们。
这是关键——有东西陪孩子玩，知道哪些孩子喜欢玩，用不同的方式陪他们玩。
孩子喜欢小火车，这是他们在MUST行为引导上的兴趣和动力，所以这应该是我们的出发点。
这里要提醒家长，在“无条件给予强化物”时，要注意强化物的区分。
很多家长，在吸引了孩子的注意力后，会让孩子去做一些不感兴趣或者超出孩子能力的事情。这些毫无意义的指令会消磨孩子的专注力和执行力。长此以往，孩子会选择不主动关注父母。
一辆简单的车，在孩子手里，只能转动汽车的轮子，但在父母手里，只能简单地推动汽车前进，而在老师手里，却总能创造出许多花样。
这些“令人兴奋”的方式很有趣，容易被孩子们记住和理解。
在我们MUST family社交游戏课的直播中，我一再强调，家长可以用夸张的声音、语调、表情、动作来吸引孩子的注意力。只要它们足够生动，效果就会很好。
这是因为自闭症儿童的注意力不在人身上，而是在自己感兴趣的东西上。解决这个问题，当然是有技巧的。如果运用得当，孩子不仅能主动“看着你”，还能“朝你跑过来”。
问TA“你喜欢哪个？选一个”。孩子看到自己喜欢的零食，选择后注意力会被吸引。
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