自闭症儿童的家庭干预技巧！ [长沙自闭症]
记住每个孩子都会有不同的感官偏好。选择孩子最喜欢的。因为这种游戏是互动性最强的游戏。
总之，根据孩子的年龄、交流能力和发展水平，选择不同的游戏方式来促进交流和语言发展是非常重要的。
给它命名，并提供一个连续的注释。关注你的孩子在做什么。这意味着你应该观察并大声说出孩子在做什么。你可能听起来就像一个体育播音员-这很好！
简单陪伴(即坐在旁边或静静观察)并等待孩子重新发起请求。有时候你停下来，孩子会观察你。还有，请记住，这里的陪伴是指有效的陪伴，不是呆在孩子身边玩手机。
例如，如果孩子安排汽车，你应该开始给他或她另一辆汽车，并将其添加到汽车队列中，或向孩子展示使用汽车的新方法。
例如，假设他正在着色。你可以叙述他做了什么:“.....现在你把帽子涂成红色。”不要告诉孩子们做什么。你应该只描述他们的行为。
给娃娃和汽车赋予情感或个性(妈妈假装说“我是汽车，我要加速，上下活动手臂。”)玩娃娃(让他们摔倒/说“哦”表示疼)。当你的孩子可以与你进行2-3次眼神交流时，挑战他与你进行进一步的交流。(“轮到你了”或者“你的车想干什么？”)
这是一个非常好的活动，可以让孩子慢慢模仿和学会假装性游戏，从中间让孩子学会说话。这项活动也有助于提高依次发言的技巧和代词的使用，如你，我，我(对象)和你的。这个活动也有助于提高技能，比如“提出问题、询问信息、构建否定语句(这不是给你的)”。
在我们之前的文章《儿童孤独症的早期识别与干预》中，我们强调了对疑似或确诊为孤独症的儿童进行专业的、有针对性的康复训练是非常重要的，而家长的支持和有技能家庭的干预训练是实现儿童训练目标和目的的关键。
作者:姚丹，浙江大学医学院附属儿童医院儿保科主治医师。主要擅长儿童生长发育、营养喂养问题、语言运动迟缓和自闭症的诊治，以及儿童早期发育的指导。现任浙江省医学会儿科分会秘书。
不要强迫孩子做你想让他做的事。而是做一些和孩子正在做的事情类似的事情(看孩子会不会模仿你)。
例如，如果一个孩子正在排列他的玩具车，你可以开始在旁边排列一组车，但要加上一些微妙的变化(例如，向相反的方向排列)。观察孩子是否在看你，也这样做。
如果孩子“在自己的世界里”，你可以尝试用真正有趣的活动(如吹泡泡、高举、挠痒痒等感官活动)来吸引他们的注意力。
如果孩子能跟上，建立一个简单的重复序列。“你好，我是汽车。我想和动物们打招呼。你好，牛。喂，马，等等”)
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