钻石期，高功能，如何走出圈子-01 <自闭症康复中心>
所以我们有大量的案例来证明，如果孩子在钻石时期只是以“传授知识”为核心目标。很多孩子的认知能力在正常孩子3、4岁的时候基本就结束了。VB就算评估130，140分，也不会再教了。很多小时候被这样教的孩子，十多岁的时候，你给他VB测评，分数还是一百分。所以这就是你看到能走出圈子的孩子那么少的原因？
许多人对作业的设计有严重的误解，认为错的应该补救。而这种思维在很多地方都是错误的。比如孩子不会社交，可以直接教社交技巧。孩子能学会吗？如果有，为什么不直接送到幼儿园呢？这种问题我在上一季的微课里讲了很多，今天就不赘述了。
如果自闭症儿童目前在36-48个月。而且VB-MAPP考核不低于正常标准的70%，所以我们接手的所有孩子中，只有一个早期的孩子没有走出校门，其他孩子目前都在正常的小学和幼儿园就读。几乎脱离了循环。
我们先记住一句很重要的话，就是在钻石时期，我们教学的唯一目标就是打开孩子紧闭的大门。
首先，我们简单回答一下这些问题。
你说“有效”是什么意思？也就是很多自闭症患者无法用正常的学习方法学习技能。比如我说拍手，正常孩子都能拍手。对于自闭症孩子来说，你说拍手，他不理解，或者他不理你。有了ABA，我们可以教他拍手。例如辅助强化。
“证明有效”这句话就是这个意思。但是教会鼓掌之后呢？你想教跺脚吗？你想教鼻子吗？指眼睛。你想教书吗？指耳朵。你想教它吗？如果我们所有的技能都是这样教出来的，那将是一个天文数字。真的可以教，但是有什么意义呢？孩子还没有正常孩子的学习能力？想让他学到更多的知识，还得靠这种结构化的教学！以后所有正常的孩子都可以在生活中学习用脚的能力。你还是要和ABA一起教。这是一个无底洞！而当孩子们长大后，谁能保留这种教导呢？
好吧，这也是我这一季微课的初衷。等你完整地听完我的十天讲座，你就明白了。
最简单的方法就是让孩子大量、愉快、积极地用脑。而所有的课业内容都只是辅助。今天你是否学会了这项技能固然重要，但更重要的是，你有没有让孩子在课堂上快乐、积极地用脑？
所以，在这里，大家在ABA的应用上犯了一个极其严重的错误。
1.不是说自闭症治不好吗？你在撒谎。
马上灌输知识，立竿见影。今天学会拍手，明天学会结对。家长认定孩子有进步，老师也给家长解释。但要“打开孩子关着的门”是很难的。这不会一蹴而就。很多老师不能，很多家长等不及。别忘了，你我现在拥有的所有能力，99%以上都是上学后学到的，甚至很多能力都是走向社会后学到的。幼儿园教育的能力占的很少。却浪费了孩子的钻石期。“门”一般在5岁左右打开时就成型了。所以钻石时期超级重要。而钻石时期的课程设计最重要。
而我们为什么会有这种能力？这是我想在这一季的微课上分享给同学们的。
就像前段时间，我脸上长了很多痘痘。医生说是内分泌问题，其实是肝脏代谢问题。让我调肝睡觉。但是，如果我只专注于痘痘，你会发现你挤出一个，又长出几个，永远都完不了。这就是我们课程设计中“缺什么缺什么”的误区。所以我们的很多课业设计，很多家长都不理解。为什么要教这个东西？
如果从小就用那种被动的方式教孩子，比如DTT，比如很多辅助，比如很多强制教学。那么等他5岁的时候，你就很难再让他主动思考了。小时候玩的是底层。所以，你经常会看到很多小时候明明很优秀，却上不了学的孩子。
相信今天的话题会受到很多人的质疑。没见过这么高的圈层率，只能说你之前接触的圈层和技术有问题。有的机构夸“你才3，40%，我90%都出圈了”。把你的数据拿出来我们再谈。我可以提供历年来所有孩子的每一天、每一次学习、每一次反应的数据记录。每个孩子几万字是不能造假的。拿出你的数据！
4.哪来那么多出圈的孩子？我没见过几个。
我们的目标是让孩子们在尽可能小的年龄就形成爱和学习的能力。
我相信听到这里，一定有很多同学开始喷了。大家的提问应该集中在以下几点:
所有的机构都在告诉你流程，老师有多好，制度有多好。我们说的是结果，可以给你一个明确的结果，就是如果你的孩子目前处于钻石期，也就是36到48个月之间，入学考核不低于常模的70%，那么基本上可以保证平均9个月出圈。当然，有的孩子可能会急，有的孩子可能会慢。但平均是9个月左右。
而这种“灌输”的知识毕竟是有上限的。因为他不会用就无法维持，而且随着孩子年龄的增长，他需要的能力会呈几何级数增长。你能给他灌输多久？
在以后的课程中，我们会用八个不同的维度和大家分享如何让钻石期的高机能孩子顺利走出圈子。你是想听我孩子超龄，还是说我孩子很严重？我觉得也很有参考价值。
“ABA是世界上最具经验性的干预方法，已被证明对自闭症有效。”这句话没错，但是很多人误解了。
而我们未来的微课，会在这两天每周一、四晚八点在群里直播。我尽量把每期的时长控制在20分钟以内。尽可能说得干巴巴的。
是的，自闭症的核心障碍没有有效的治愈方法，我们无法治愈。但“出圈”不是“治”。走出圈子就是让孩子有效地与这些障碍共存，让他有能力生活在正常人的圈子里。去正常的幼儿园，正常的学校，和正常的孩子一起生活，一起社交。而这样的孩子，我们发了很多圈。
2.高机能的孩子学得快，大家教得也快。
随着这扇门慢慢打开，你关注的是孩子的很多问题，比如学习慢，很多问题行为。会越来越容易改善。
但是4岁以上，我们就不敢做这个承诺了。所以我们有信心的年龄是这个36-48个月，这个年龄我们称之为“钻石期”。
因为那是正常孩子幼时的学习方式，是人类几百万年进化出来的最有效的学习方式。而我们的自闭症孩子，因为没有这种学习能力，我们不得不发明各种特殊的教育方法，比如DTT，PRT，VB等等。只要他能有正常孩子的学习能力，我们就不会用这些手段。
小于这个年龄的孩子很容易被误诊。他们可能不是自闭症，但基本上三岁就能确诊。同时，太小的孩子经常生病，难以保证高密度干预。
这么说吧，你和你身边的孩子一直在用错误的方式耽误很多孩子。我们从不挑孩子，我们接受最重的。即便如此，在我们所有的孩子中，脱圈率超过30%。如果把“不正常”的孩子(比如因为经济原因辍学的，或者短期的)扔掉，我们的出圈率超过40%。
2.高机能的孩子学得快，大家教得也快。
4.没见过几个出圈的孩子。你在吹牛吗？
正常孩子不需要我们教，桌面教，拍手跺脚指指点点。不需要教配对和模仿；他们不用教发音和模仿就能自然学会。也就是说，他们可以在生活中学习。正常的孩子每天都能学到很多生活中的东西，所以一个5岁的孩子，哪怕一整天都没上过幼儿园，也能把我们的孩子彻底击垮。为什么？
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