如何改变自闭症孩子的自言自语？ [自闭症训练方法]
通常，当自闭症儿童掌握了某种语言后，这种行为就会经常发生。从家长一开始的惊讶——孩子从不开口成为话匣子，到担心——孩子总是重复无意义的语言。这种行为的产生，伴随着孩子无法与人交流，无法服从命令，沉浸在自己的世界里。如果孩子上学，不听讲，写不完作业，这是原因之一。
当你的孩子看电视时，你可以大声说话或唱歌来打扰他们。孩子抗议的时候就说:“好吧，我说在心里！”
当然，每次提高难度，孩子都会有一定的抵触情绪。所以，一旦孩子晋级成功，请不遗余力的表扬孩子，毫不留情的奖励孩子！
但对于自闭症儿童来说，自言自语会成为一种问题行为，需要干预和治疗。为什么这么说？对于一般的孩子来说，可以控制“自言自语”的行为，也就是说，你可以随时开始自言自语，也可以随时停止这种行为。然而，对于自闭症儿童来说，他们的自言自语通常是不受控制的，是一种“自我防御”机制。借助“自言自语”，自闭症儿童可以将自己“封闭”在自己的世界里。
比如孩子平均每3分钟自言自语一次，我们设定的第一个目标是2分钟内安静。如果孩子能做到，那就要马上加强！如果孩子做不到，那么应该立即重启计时器。然后，让孩子循序渐进地“前进”，从2分钟，到5分钟，到8分钟，以此类推。
母亲给孩子一个指令:“问问父亲心里说了什么？”爸爸应该给孩子一个让他们感兴趣的答案。
这里需要提醒的是，请重点针对这一步进行训练，最好放在一对一的课堂教学中。请用顶级强化来增强刺激！因为我们所做的是在干扰自闭症儿童的“本能”！
让爸爸安静地坐着。妈妈问孩子:“爸爸在说话吗？”孩子回答“没有”。
找出一首儿歌，一篇文章等。孩子能表达的，并出示第一步中出现的“用嘴说话”卡片，表示让孩子说话。然后出示“心中所想”卡片，示意孩子默读文章。
由此可见，“自言自语”的行为首先是一种自闭行为，其次是一种感官刺激，让你感觉良好，这本身就是一种强化！因此，它需要一种特殊的方式来干预自言自语的行为。
以上是自言自语的四步介入法。感兴趣的家长不妨体验一下！这里需要提醒的是，请不要硬性纠正孩子的自言自语。你要给孩子可以说话的时间和地点，告诉孩子为什么:这附近没人，又不是上课时间，可以“用嘴说话”。
我今天要和大家分享的4步法，主要是针对那些在没有他人、没有指令、没有环境影响的情况下，自言自语的自闭症儿童。
这一步的重点是让孩子感受到说话有没有声音对周围人的影响。
卡片分为两种图案。第一个是:张嘴说话；第二种:闭上嘴思考。然后让孩子知道:第一个——用嘴说；第二种——在心里说出来。
第一步的重点是让孩子区分有声音的说话和没有声音的说话。
鉴于目前学校的情况，首要目标应该是让孩子们安静45分钟。然而，这是一项非常难以完成的任务。我们应该分解目标，逐步“提升”。
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