没时间带孩子吗？干预力度不够？用这一招让宝宝解锁新技能！ 《自闭症的表现》
凯莉是一个5岁的女孩，在一所主流幼儿园上学。她被转介到中心，因为学校报告说她注意力不集中，不服从指示，坐不住。
除了精神和经济上的压力，我们的大多数孩子都需要父母全天候的照顾。
父母可以在周末抽出特别的时间专心辅导孩子。比如工作日没有时间，可以在周末集中精力检查和归纳孩子最近的干预情况。
但在现实生活中，大多数父母并没有时间和精力来承担这个重任。爷爷奶奶一代又一代的管教就更麻烦了。他们太纵容，没有能力辅导孩子的训练。
但这种短期的方法并不能及时巩固孩子，也不能填补平日浪费的时间空隙，更不能解决上述“没人管你，接班”的场景。
与其他课程相比，ABAPlus课程强调高强度、更强化的介入，提供强化半天3.5小时/全天6小时的上课模式。在强化孩子强化干预时间的同时，真正解放了家长的“双手”。
也可以做一些假的信号灯，让孩子骑过去，自己判断是前进还是停止。通过遵守交通规则，信号灯游戏可以初步培养孩子的自我保护能力和安全意识。
凯利像一个正常的孩子一样，按照正常发育的里程碑成长。她不到1岁就开始走路了。1.2岁时，凯利能够说第一个单词。然而，凯利有行为问题。幼儿园抱怨她玩的时候很没礼貌，和别人相处不好。
根据评估和与Kelly家长的沟通，在Kelly的半天课程中安排了以下课程目标。包括一系列技能，特别是语言行为、社交技能和学术技能，以确保凯利能够参与一般的学校环境。"
游戏:过家家是孩子们喜欢的游戏。把孩子安排在不同的位置，照顾别人或被照顾，让他们充分表演，和孩子一起模仿做饭、喂娃娃，让他们扮演医生、老师、警察、售货员等角色。
玩法:2-3岁，可以逐渐认识颜色。这时候可以和孩子一起玩信号灯的游戏。通过红绿灯可以教孩子认识红黄绿三种颜色，了解红绿人行道的作用，找一些和信号灯有关的歌曲，在音乐中和孩子一起学习。
(小科普时间:“概括”是指将在一种情境中学到的知识或技能转移到另一种情境中的过程。简单来说就是教会孩子举一反三的能力。)
给孩子做康复训练，就像等待流星划过，漫长而痛苦。
为东方殷琦的每一个孩子提供更好的教学体验，满足对课程介入时长和一对一教学环节有更高要求的家庭的需求，更好地帮助每个家庭解决实际问题。
孩子的一点点进步是对我们共同努力的最好回报，也是在东方获得的最真实干预效果的呈现。
玩法:坐在孩子对面，玩推球的游戏，可以锻炼孩子的平衡能力和手眼协调能力。根据孩子的能力，推球的距离可以缩短或加长，帮助孩子肌肉力量的发展。
养娃就像打怪兽升级，天天斗智斗勇。在中心，经常能听到家长这样感叹:
在游戏中，社会和文化的传承是潜移默化的。此外，还可以培养孩子对生活角色的理解和与人沟通的能力。
目前，接受了六个月强化ABA训练的凯莉，行为问题大大减少。学校老师也说，“确实凯利在不断进步和改变。语言能力和学习能力都在不断提高，尤其是在社交方面。我已经能和学校的孩子们玩得很好了，不会再发脾气了。”
ABA原理衍生的课程大多主要通过固定设置完成课堂训练，而ABAPlus课程主要是根据每个孩子的特点和家长的需求定制个性化方案，及时调整干预目标，把握成长黄金期。
研究表明，干预的强度和持续性是掌握不同领域学习目标的两个重要的基本指标。
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