如何获得谱系障碍儿童的信任？ {儿童自闭症}
想要提高谱系障碍儿童的学习主动性，就要注意矫正过程中的难度，而不是一味的增加难度。你要由浅入深，尽量把步骤分成可操作性强的小步骤。当孩子取得一点点进步时，要及时给予积极的表扬，通过简单的指令、口语、面部表情让孩子知道自己所做的事情是有意义的，鼓励他继续努力，从而加速他的成长进步。
有交流障碍的谱系障碍儿童需要专业治疗。问题是这样的孩子往往表现出没有感情，对外事不感兴趣，没有反应。在反复干预康复训练中，患者“漠不关心”的表现往往让参与者感到沮丧和无所适从。也有一些谱系障碍儿童抗拒干预和康复治疗。他们通过哭泣和四处奔跑来逃避，这使得参与者更加疲惫不堪。
应该注意的是，正是由于患有谱系障碍的儿童之间存在相当大的个体差异，游戏治疗方案可能适用于个别儿童，但不是所有儿童。要针对不同孩子的问题做出相应的改变，让这群天真、单纯、敏感的孩子感受到真诚，获得他们的关注，获得他们的信任，愿意尝试学习。
患有谱系障碍的儿童信任常年照顾他们的父母。在干预和治疗的过程中，其他想要取得这些孩子信任的人，必须用更有效的方式，尽快取得他们的信任。对于正常儿童的教学，提倡寓教于乐，对这些特殊儿童的教育要体现这种教学理论的优势。
无论是家长还是介入治疗的参与者，都希望与谱系障碍儿童交流。他们必须做好心理准备，明白整个过程将充满痛苦和疲惫。他们要实时调整自己的情绪，学会适当的休息和喘口气，这样才能有更好的精力去帮助这些孩子。
因此，为谱系障碍儿童设计任何学习课程或游戏，都要以他们熟悉的日常生活为背景，减少他们的恐惧感，注重实用性。即使是小游戏也要具体，感情明显，刺激强烈。这样，只有让孩子在自己熟悉的生活场景中进行相关操作，才能减少孩子的抵触情绪，愿意配合。
大多数谱系障碍儿童存在沟通障碍，早期诊断和治疗可以在2-6岁的黄金时期通过干预治疗提高沟通能力。然而，要获得谱系障碍儿童的信任，让他们愿意参与干预治疗，并不容易。
“谱系障碍”是一个医学术语，是一系列相似症状的总称。很多人不知道这个名词。其实，频谱紊乱的范围很广，患者的症状和严重程度也不一样。
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